武漢拓展培訓(xùn):換一種方式看企業(yè)管理

武漢
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換一種方式看企業(yè)管理

行遠(yuǎn)顧問(wèn)
【學(xué)校名稱】:

行遠(yuǎn)顧問(wèn)

【授課對(duì)象】:

【上課地點(diǎn)】:合肥圣大國(guó)際商務(wù)中心908(安徽 銅陵)

【乘車路線】:1.801.226.129.902等多路可達(dá)

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拓展培訓(xùn)是一種訓(xùn)練,是體驗(yàn)下的感悟,是震撼下的理念。2011年2月20日,公司定期舉行的拓展培訓(xùn)如期開(kāi)始!這次拓展培訓(xùn)體驗(yàn)活動(dòng),讓我從另外一個(gè)角度去體驗(yàn)了一次企業(yè)管理。從這次拓展訓(xùn)練過(guò)程中,團(tuán)隊(duì)、溝通、協(xié)作、決策、執(zhí)行,每一個(gè)詞都是一個(gè)故事,都讓我感觸很深。

??????讓我感觸最深刻的是“拓展培訓(xùn)項(xiàng)目--七巧板”,這個(gè)拓展培訓(xùn)項(xiàng)目主要目的是讓參加學(xué)員體會(huì)“領(lǐng)導(dǎo)在一個(gè)組織中的重要性”和“團(tuán)隊(duì)協(xié)助的重要性”。教練把拓展培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)則宣講之后,該拓展培訓(xùn)項(xiàng)目正式開(kāi)始。我們第二組總共有4個(gè)組員,看到“任務(wù)指令”和“圖例”后,當(dāng)時(shí)我就想著去照著圖形拼圖,可是,一看就知道,利用手中的七巧板不可能拼成“圖例”中的圖形的。組員王溪好像很胸有成竹的樣子說(shuō):“等著領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話”。當(dāng)時(shí),我在想,什么領(lǐng)導(dǎo)???誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)???領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)什么啊?這些問(wèn)題都在我腦海中浮現(xiàn)了!不到5分鐘,七個(gè)組的組員都開(kāi)始亂成一鍋粥了,有的人跑到其他組搶走了他人的七巧板拼圖,有的人站起來(lái)開(kāi)始組織現(xiàn)場(chǎng)秩序,說(shuō)出自己的需求,有的坐著目瞪口呆不知所措……一幅活生生的“無(wú)組織”狀態(tài)出現(xiàn)了。規(guī)定的時(shí)間過(guò)去了,七組中只有一組拿了100分,其他各組成績(jī)很低??偡?000分,實(shí)際上我們七組加起來(lái)總共拿了515分。

??????最后,行遠(yuǎn)拓展培訓(xùn)教練一個(gè)形象的比喻,點(diǎn)醒了所有的夢(mèng)中人。假如1分相當(dāng)于1萬(wàn)元,這個(gè)拓展培訓(xùn)項(xiàng)目我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)是1000萬(wàn),其實(shí),我們只完成了515萬(wàn),完成率為51.5%,相當(dāng)?shù)牡?。為什么?huì)這樣呢?因?yàn)闆](méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)出來(lái)組織工作,沒(méi)有一個(gè)人來(lái)協(xié)調(diào)各組之間的關(guān)系,整個(gè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有一個(gè)明確的任務(wù),就造成這個(gè)結(jié)果。

??????這個(gè)活動(dòng)讓我體會(huì)到了“管理的重要性、領(lǐng)導(dǎo)的重要性、團(tuán)隊(duì)協(xié)助的重要性”。一個(gè)組織要想成為一個(gè)行動(dòng)敏捷、戰(zhàn)斗力強(qiáng)、威震四方的隊(duì)伍,必須具備高效的領(lǐng)導(dǎo)、精細(xì)化的管理和團(tuán)隊(duì)的充分協(xié)助。我們的公司又何嘗不需要這樣呢?

??????回想起我們?cè)诠緝?nèi)部,擬定制度、宣導(dǎo)制度、甚至培訓(xùn)制度,作用往往沒(méi)有我們預(yù)先設(shè)想的那么好。但是,這一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小游戲,卻讓我們親身體會(huì)到了企業(yè)管理中各個(gè)環(huán)節(jié)的重要性,充分說(shuō)明了企業(yè)管理方法也需要?jiǎng)?chuàng)新,體驗(yàn)式管理會(huì)更好的放大我們的企業(yè)管理成效!



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