武漢早教蒙特梭利早教世家IC幼兒之家

武漢早教蒙特梭利早教世家IC幼兒之家

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? ?幼兒工作社區(qū)它提供了比NIDO更為豐富的感官體驗(yàn)，豐富的感官教具會(huì)給兒童帶來(lái)更為豐富的感官刺激。

幼兒特性：

????此階段的幼兒大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、體能飛速發(fā)展期?？梢远紫略僬酒?，有跑的前期征兆，喜歡爬樓梯；主動(dòng) 配合穿衣、懂得再見、歡迎，出現(xiàn)自我意識(shí)，有強(qiáng)烈的自我意愿表達(dá)，如要，不要；對(duì)語(yǔ)言的理解和駕馭能力提升，能夠叫簡(jiǎn)單的名字，能夠?qū)τ谟H近人發(fā)出的指令 聯(lián)想出相應(yīng)的動(dòng)作等；具備握筆涂鴉的能力。

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環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

????IC幼兒之家作為早教加盟早教品牌蒙特梭利蒙氏教育早教中心第二環(huán)境，保持NIDO中風(fēng)格——以兒童為中心，將兒童熟習(xí)的日常環(huán)境按比例縮小，以便兒童從中找出自己與環(huán)境的關(guān)聯(lián)，便于幼兒自主選擇，自我構(gòu)建。

????隨著大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、體能的飛速發(fā)展，此階段的兒童好奇心與探索能力成正比，由于其認(rèn)知能力有待進(jìn)一步提升，環(huán)境中易碎、尖銳物品的放置要安全，桌椅等可移動(dòng)物品的重量需以兒童方便使用為準(zhǔn)（兒童要按照自己的需求挪動(dòng)桌椅，所以不能過(guò)重）；

????IC幼兒之家里最為重要的區(qū)域之一：日常生活區(qū)，通過(guò)豐富的日常操作學(xué)會(huì)照顧自、己照顧環(huán)境，從而達(dá)成自我構(gòu)建。

????IC的另一重要區(qū)域就是它提供了比NIDO更為豐富的感官體驗(yàn)，豐富的感官教具會(huì)給兒童帶來(lái)更為豐富的感官刺激。

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導(dǎo)師要求：

1、必須具備蒙特梭利0-3師資認(rèn)證，

2、尊重、關(guān)愛兒童，敏銳的觀察力以發(fā)現(xiàn)兒童的敏感需求；

3、是兒童、教具和操作意愿的協(xié)調(diào)者；

4、觀察記錄兒童操作中的表現(xiàn)，以適時(shí)調(diào)整環(huán)境來(lái)配合兒童敏感期的需要