武漢平成日語（光谷校區(qū)）周日零基礎(chǔ)班

開班時間：
授課時間：?每周日上午9：0到下午3：05
授課模式：?10-25人精品小班
授課老師：?全職中教及部分日籍外教
課程周期：?N5-N4?3個半月?
招生對象：?日語零基礎(chǔ)的學員，
日語愛好者、準備赴日留學者、準備進入日企或相關(guān)企業(yè)就業(yè)者；?
準備參加國際日本語能力考試，目標N1-N2級水平的學員。
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一、學習教材?
初級課程
學習《新標準日語本初級上下冊》及輔導用語及平成自編教材
2010年10月平成委托日本國際交流基金會從日本引進按新考試大綱標準量身打造的具有獨家版權(quán)的經(jīng)典全套原版教材

中級課程
學習新版中日交流標準日本語中級上、下冊》及平成自編教材?
2010年10月平成委托日本國際交流基金會從日本引進按新考試大綱標準量身打造的具有獨家版權(quán)的經(jīng)典全套原版教材
平成與北外日研中心合作編寫教材6冊
文字詞匯\解讀\聽解各2冊
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高級課程
學習2010年10月平成委托日本國際交流基金會從日本引進按新考試大綱標準量身打造的具有獨家版權(quán)的經(jīng)典全套原版教材及最新全真模擬試題?
平成與北外日研中心合作編寫教材6冊
文字詞匯\解讀\聽解各2冊


二、學習目標??
N?4：掌握基本語法，學習了300個左右日語漢字，1500個左右單詞，具有對日常生活中可使用的會話，及閱讀和書寫的日語能力。(相當于原國際日本語能力考試三級水平)。

N?3：掌握相當程度高級語法，學習了600個左右漢字，4000個左右語匯，具有一般事務(wù)進行會話、閱讀和書寫的日語能力。?

N?2：掌握相當程度高級語法，學習了1000個左右漢字，6000個左右語匯，具有一般事務(wù)進行會話、閱讀和書寫的日語能力。(相當于原國際日本語能力考試二級水平)?。

N?1：掌握高級語法，學習了3000個左右漢字，個左右語匯，具有在日本生活及進行大學學習、研究基礎(chǔ)綜合日語能力。(相當于原國際日本語能力考試一級水平)?。

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靈活應(yīng)用139條高級語法項目，掌握并熟記3040個漢字、個單詞。
◆?聽：在各種語言環(huán)境下，涉及到以正常語速表達的有條理的會話、新聞、講課材料、技術(shù)資料（如企業(yè)領(lǐng)導訓話、企業(yè)內(nèi)部工作會議、企業(yè)工程人員技術(shù)講解、企業(yè)間交流談判、企業(yè)生產(chǎn)一線具體操作指南等）等內(nèi)容時，能夠詳細理解談話的過程、內(nèi)容、談話涉及到的各種人物關(guān)系以及內(nèi)容的理論構(gòu)成，能夠抓住內(nèi)容的中心思想。
◆?說：能與日本企業(yè)內(nèi)部技術(shù)人員以及其他級別領(lǐng)導干部或同事順暢地交流；能夠代表公司或個人與他公司及個人進行無障礙商務(wù)談判；圍繞日本的政治、經(jīng)濟、體育等所有領(lǐng)域能夠流利地表達出自我觀點；能與日本人進行較深程度的辯論。表達時受母語干擾影響較少。
◆?讀：能夠看懂日本的各類技術(shù)資料及企業(yè)相關(guān)文獻；能夠起草公司傳真、商務(wù)函電、電子郵件、工作報告等各類公文。涉及各種話題的新聞評論、綜述等比較復雜的理論性文章和高度抽象性的文章，通過閱讀能夠理解文章的構(gòu)成和內(nèi)容；當閱讀涉及深入探討各種話題的文章時，能夠清晰理解文章的構(gòu)成和詳細的中心思想。
◆?寫：能夠起草公司傳真、商務(wù)函電、電子郵件、工作報告等各類公文；能夠流暢書寫說明文、議論文等各種題材的文章。
◆?譯：能夠流利翻譯各種話題的日常談話、公司文件、會議內(nèi)容、政府報告、商務(wù)談判、旅游接待等各項事務(wù)性內(nèi)容；能夠達意地翻譯各類技術(shù)工程資料及相關(guān)圖表和文獻。??
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選擇武漢平成日語學校的理由：?
1、?是華中地區(qū)全日式環(huán)境，最大規(guī)模，專業(yè)的日本語教育基地；
2、?擁有全套的一流設(shè)施：語音聽力室，電子閱覽室，多媒體教學活動室，榻榻米教學活動室，日語角
3、?專業(yè)，專職的教師團隊：以理工大日語系退休教授何珍珍為核心，畢業(yè)于知名高校日語本科，研究生所組成，從教經(jīng)驗豐富的專職教師團隊及日本專家教師，深受廣大學員的青睞。
4、?采用中日教材相結(jié)合，以國內(nèi)教材為基礎(chǔ)，以最新日本原版教材為核心，有力保障學員過級高分。
5、?科學有效的教學形式：
初級階段：以中日教師同步授課形式，為學員打下良好的聽力，;口語，語法等必要基礎(chǔ)；
中級階段：采用系統(tǒng)化，貫通化，擴展化，重要化著重啟發(fā)，由淺入深形式教學；
高級階段：采用關(guān)聯(lián)法，比較法，聯(lián)想法，例舉法，精?準?狠剖析每個知識點；
6、?豐富多彩的日式活動：由日籍外教帶領(lǐng)開展豐富多彩的文化活動，幫助學員了解，運用所學知識，鞏固加強提高日語能力。
7、?目前，我校的國際日本語能力考試過級率N5-N3為100%，%，在全國名列前茅；2010年7月國際日本語能力考試，我校學員龔正N1級滿分，2011年我校學員彭澤西N2級172分
8、?榮譽?我校連續(xù)三年被委評為先進學校
2008年評為先進辦學學校????2009年評為先進辦學學校??????2010年評為先進辦學學校
我校被長江日報，漢網(wǎng)等媒體評為
最佳日語培訓機構(gòu)?????最受歡迎語言培訓機構(gòu)????;最佳誠信日語培訓學校


聯(lián)系：027-
聯(lián)系人：馬老師，李老師

武漢平成日本語學校隸屬于北京平成日本語學校?？傂１本┢匠扇毡菊Z學校于2000年成立，由留日歸國碩士郝志強先生創(chuàng)辦。我校主要采用國外的多項教學新理念。
????平成日本語培訓學校以從嚴治學、從嚴治校為辦學方針，著眼于人才培訓，建立良好的學風。學校于創(chuàng)立依始就本著“區(qū)別于普通日語辦學機構(gòu)”的辦學理念。其特點是用日語教授日語即為“直接教授法”，使學員在短時間內(nèi)能進行日語會話，此法被日本的語言學校廣泛采用。先進教學理念的引進，使學校邁步確立起了以學生發(fā)展為本位的辦學思想，在教學大綱、課程設(shè)置和教學管理中，充分考慮學生特點實施教學，并注重實現(xiàn)培養(yǎng)目標和人才資源開發(fā)相結(jié)合，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，帶動學校辦學水平的整體提高。
?????在日語培訓方面經(jīng)過中、日雙方教師的共同努力學校形成了一套獨具特色的教學模式，建立了自己獨立的教材體系，形成了由中日教師構(gòu)成的素質(zhì)高，力量強，富有教學經(jīng)驗的教師隊伍。迄今先后在我校的留學人員班中累計有300余名學員順利被日本的研究生院、大學、大專，以及大學預(yù)科等院校錄取。