【學(xué)校名稱】：
演講口才培訓(xùn)公司
【授課對(duì)象】：
【上課地點(diǎn)】：武昌武珞路街道口阜華大廈A座13層1306室(武漢 武漢)
【乘車路線】：通宵線537路 556路 561路 710路
【時(shí) 間】：2021-03-02 【瀏覽次數(shù)】：138次 【學(xué)費(fèi)】：￥1
| 姓 名： | 手 機(jī)： | ||
| 地 址： | 留 言： | ||
| QQ： | |||
演講口才當(dāng)眾講話克服緊張演講技巧中外名將的談話技巧
? 一、諧音雙關(guān)：漢語(yǔ)中有不少發(fā)音相同或相近的詞、這為帶兵人利用雙關(guān)說(shuō)話創(chuàng)造了條件。1939年的一個(gè)風(fēng)雪交加之夜，陳毅帶部隊(duì)轉(zhuǎn)移到了一個(gè)小山村。同志們找到了一座土地廟，想讓陳毅司令員住，可是發(fā)現(xiàn)他不見(jiàn)了。大家找來(lái)找去，最后在羊圈旁邊找到了他，只見(jiàn)他已經(jīng)在那搭好了一張鋪。同志們覺(jué)得過(guò)意不去，陳毅爽朗笑著說(shuō)：“革命還沒(méi)有勝利，我陳毅先住上了'洋房’了！”同志們一聽(tīng)都笑了。
? ? 陳毅利用“羊”“洋”的諧音特點(diǎn)，將羊房說(shuō)成洋房。他的這種個(gè)性鮮明的雙關(guān)話語(yǔ)，既顯示了自己的樂(lè)觀主義精神，又鼓舞了戰(zhàn)士們的斗志。
? ? 二、借題發(fā)揮：借題發(fā)揮往往能讓平常的話題生發(fā)出意想不到的表達(dá)效果。大別山山陡、林密、路險(xiǎn)，視力極差的劉伯承因此不能騎馬?？吹絼⒉凶呗泛艹粤?，同志們就綁了一副擔(dān)架讓他坐。劉伯承說(shuō)：“我走路難，你們走路就不難？我們一起鍛煉吧?！彼麍?jiān)決不坐擔(dān)架，邊同志們攙扶也不讓。警衛(wèi)員沒(méi)辦法，就砍了一根竹子讓他拄著，由于竹子砍得比人還高，鄧小平對(duì)那位警衛(wèi)員說(shuō)：“你把竹子砍短些，你看他拄那么長(zhǎng)的棍子，多像個(gè)要飯的！”劉伯承聽(tīng)了詼諧地說(shuō)：“要飯的棍子就是要長(zhǎng)，才不愛(ài)狗之欺。我要拿著大別山的這根打狗棍，把中國(guó)頭號(hào)帝國(guó)主義走狗蔣介石打倒！”說(shuō)得大家捧腹大笑。
? ? 劉伯承借用鄧小平的“打狗”之語(yǔ)予以發(fā)揮，將“打四條腿之狗”發(fā)揮成“打兩條腿之狗”。他的這一發(fā)揮，將拐棍的作用一下子升華到了一個(gè)新的高度，幽默中顯示了高遠(yuǎn)的思想境界。
? ? 三、反語(yǔ)調(diào)侃：以反語(yǔ)進(jìn)行調(diào)侃往往能讓對(duì)手“啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出”。盧溝橋事跡爆發(fā)后，舉國(guó)上下強(qiáng)烈要求蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)。在此期間，陳毅作為南方八少游擊隊(duì)的全權(quán)代表到大余縣與國(guó)民黨進(jìn)行合作談判。在談判過(guò)程中，陳毅調(diào)侃說(shuō)：“有一個(gè)問(wèn)題我很不滿意，以前在中央蘇區(qū)的時(shí)候，你們懸賞買我的有關(guān)當(dāng)局，花紅由三千漲到五萬(wàn)，可是紅軍長(zhǎng)征以后卻由五萬(wàn)降到二百，這不是太瞧不起人了嗎？”面對(duì)陳毅的幽默調(diào)侃，對(duì)方只能暗暗叫苦而無(wú)法作答。
? ? 國(guó)民黨開(kāi)出的賞價(jià)越高，陳毅掉腦袋的可能性就越大。但陳毅在談判中卻置這種實(shí)際于不顧，有意表示了自己對(duì)國(guó)民黨降低購(gòu)買自己腦袋的賞價(jià)的不滿。陳毅的這種反語(yǔ)調(diào)侃，一方面顯示了自己的大無(wú)畏的精神，有助于贏得談判對(duì)手結(jié)共產(chǎn)黨人的尊重；另一方面又揭露了國(guó)民黨以共產(chǎn)黨為敵的歷史，有助于引起談判對(duì)手對(duì)過(guò)去歷史的反思。
四、妙用比喻：高明的帶兵人在說(shuō)話時(shí)大都善于使用比喻，因?yàn)楸扔骶哂谢頌槿さ男Ч?940年3月，小八路郭樹(shù)保被調(diào)到十八集團(tuán)軍總部給左權(quán)將軍當(dāng)警衛(wèi)員。小郭不識(shí)字，左權(quán)將軍便開(kāi)始教他。
? ? 一天，左權(quán)將郭樹(shù)保叫進(jìn)屋，讓他寫八個(gè)字，結(jié)果他只寫對(duì)了五個(gè)。小郭羞愧地低下頭，等著左權(quán)將軍的批評(píng)。可左權(quán)將軍并沒(méi)生氣，而是和藹、風(fēng)趣地給小郭糾正錯(cuò)誤：“今天叫你寫八個(gè)字，錯(cuò)了兩個(gè)，一個(gè)沒(méi)有寫出來(lái)。這也和打仗一樣，來(lái)了八個(gè)敵人，打死五個(gè)，打傷兩個(gè)，逃跑了一個(gè)。今后可要認(rèn)真學(xué)習(xí)啊！”
? ? 此后，郭樹(shù)保勤學(xué)苦練，不到半年，就學(xué)會(huì)了七百多個(gè)生字。
? ? 左權(quán)將軍將文字比成敵人，將郭樹(shù)保寫對(duì)了的字比成被打死的敵人，將郭樹(shù)保寫錯(cuò)了的安比成被打傷的敵人，將郭樹(shù)保沒(méi)定出來(lái)的字比成逃跑的敵人，這種極具軍人特色的比喻，讓郭樹(shù)保一下子就明白了當(dāng)了自己“戰(zhàn)斗成果”不夠“輝煌”的事實(shí)，進(jìn)而下定了認(rèn)真學(xué)習(xí)寫字的決心。
? ? 五、引用熟語(yǔ)：熟語(yǔ)是指被群眾反復(fù)使用的固定詞句，引用熟語(yǔ)可以收到“一語(yǔ)勝千言”的效果。1931年8月，蘇聯(lián)革命軍事委員會(huì)主席伏羅希洛夫某營(yíng)巡查。在對(duì)部隊(duì)進(jìn)行考核時(shí)，一個(gè)戰(zhàn)士打了個(gè)“光頭”。伏羅希洛夫問(wèn)他為什么 這樣差，這名戰(zhàn)士為自己辯護(hù)說(shuō)，那槍是舊式槍，是被“槍斃了的”。
? ? 伏羅希洛夫決定親自試驗(yàn)一下這支槍的設(shè)計(jì)效果。他連發(fā)7槍，全部命中，總共打了59環(huán)。伏羅希洛夫?qū)θ珗?chǎng)的戰(zhàn)士說(shuō)：“實(shí)踐證明”，這支不太好使的槍在會(huì)使的人手里是多么好使。由于這名戰(zhàn)士侮辱了他沒(méi)有任何過(guò)錯(cuò)的“朋友”，所以我不能把這支槍再還給他了。請(qǐng)團(tuán)長(zhǎng)再發(fā)給這位戰(zhàn)士一支射擊效果比較好的槍，在集訓(xùn)結(jié)束后，請(qǐng)把這位'與眾不同’的同志的射擊成績(jī)告訴我。最后，我送給他一俄羅斯的古諺：'臉丑別抱怨鏡子?！?/span>
? ? 對(duì)于“人笨怨槍劣”的戰(zhàn)士，伏羅希洛夫在以自己的示范證明了劣槍也能打出好成績(jī)之后，又輔以俄羅斯古諺——'臉丑別抱怨鏡子?！@句術(shù)語(yǔ)雖然不長(zhǎng)，但對(duì)啟發(fā)戰(zhàn)士正確認(rèn)識(shí)槍的質(zhì)量和射擊水平在射擊成績(jī)上的關(guān)系起到了重要的作用。
? ? 六、使用類比：類比不同于比喻，比喻是一種修辭手法。，而類比則是一種推理方法。在談話中使用類比，能夠增強(qiáng)言談的嚴(yán)密性、條理性和說(shuō)服力，收到較好的表達(dá)效果。1944年3月，尼米茲參加完參謀長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議之后，又去看了羅斯?？偨y(tǒng)。總統(tǒng)問(wèn)他為什么在攻擊日軍防守的特魯克島以后，又派航空母艦去襲擊了馬里納群島。尼米茲并沒(méi)有馬上回答總統(tǒng)提出的問(wèn)題，而是先給他講了一個(gè)故事。
? ? 一個(gè)病人想把他的闌尾切除，由于年老體胖，很多醫(yī)生都不想給他開(kāi)刀。最后找到一位醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，結(jié)果，這位醫(yī)生把他的闌尾和扁桃腺都割掉了。病人追問(wèn)其原因，醫(yī)生說(shuō)：“我的同事里看我為你動(dòng)手術(shù)。當(dāng)闌尾切除后，他們?yōu)槲夜恼坪炔省榱孙@示我的精湛醫(yī)術(shù)，多儀又表演了一次，我就把你的扁桃腺也割掉了?！?/span>
? ? “所以，總統(tǒng)先生，你知道，我們攻打提尼安島和塞班島（兩島都屬于馬里納群島），就像那位醫(yī)生一樣，需要再表演一次，大笑不止。
? ? 羅斯福把頭往后一仰，大笑不止。
? ? 希望早日打跨日本法西斯的尼米茲，以醫(yī)生因高興而將割掉闌尾的手術(shù)延續(xù)到割扁桃腺來(lái)類比自己因高興而將攻打特魯克島擴(kuò)大到攻擊馬里納群島。同樣希望早日打跨日本法西斯的羅斯福，被尼米茲語(yǔ)言中欣喜情緒所感染，所以便大笑不止。
? ? 除了以上幾種方法外，帶兵還可以使用“拆合文字”、“巧換概念”、“模糊應(yīng)答”等方法，來(lái)使自己的言談放射出靈性的光芒
武漢卡耐基演講口才普通話專業(yè)培訓(xùn)
讓你的人生多一位成功導(dǎo)師?。?！
? ? 陳毅利用“羊”“洋”的諧音特點(diǎn)，將羊房說(shuō)成洋房。他的這種個(gè)性鮮明的雙關(guān)話語(yǔ)，既顯示了自己的樂(lè)觀主義精神，又鼓舞了戰(zhàn)士們的斗志。
? ? 二、借題發(fā)揮：借題發(fā)揮往往能讓平常的話題生發(fā)出意想不到的表達(dá)效果。大別山山陡、林密、路險(xiǎn)，視力極差的劉伯承因此不能騎馬?？吹絼⒉凶呗泛艹粤?，同志們就綁了一副擔(dān)架讓他坐。劉伯承說(shuō)：“我走路難，你們走路就不難？我們一起鍛煉吧?！彼麍?jiān)決不坐擔(dān)架，邊同志們攙扶也不讓。警衛(wèi)員沒(méi)辦法，就砍了一根竹子讓他拄著，由于竹子砍得比人還高，鄧小平對(duì)那位警衛(wèi)員說(shuō)：“你把竹子砍短些，你看他拄那么長(zhǎng)的棍子，多像個(gè)要飯的！”劉伯承聽(tīng)了詼諧地說(shuō)：“要飯的棍子就是要長(zhǎng)，才不愛(ài)狗之欺。我要拿著大別山的這根打狗棍，把中國(guó)頭號(hào)帝國(guó)主義走狗蔣介石打倒！”說(shuō)得大家捧腹大笑。
? ? 劉伯承借用鄧小平的“打狗”之語(yǔ)予以發(fā)揮，將“打四條腿之狗”發(fā)揮成“打兩條腿之狗”。他的這一發(fā)揮，將拐棍的作用一下子升華到了一個(gè)新的高度，幽默中顯示了高遠(yuǎn)的思想境界。
? ? 三、反語(yǔ)調(diào)侃：以反語(yǔ)進(jìn)行調(diào)侃往往能讓對(duì)手“啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出”。盧溝橋事跡爆發(fā)后，舉國(guó)上下強(qiáng)烈要求蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)。在此期間，陳毅作為南方八少游擊隊(duì)的全權(quán)代表到大余縣與國(guó)民黨進(jìn)行合作談判。在談判過(guò)程中，陳毅調(diào)侃說(shuō)：“有一個(gè)問(wèn)題我很不滿意，以前在中央蘇區(qū)的時(shí)候，你們懸賞買我的有關(guān)當(dāng)局，花紅由三千漲到五萬(wàn)，可是紅軍長(zhǎng)征以后卻由五萬(wàn)降到二百，這不是太瞧不起人了嗎？”面對(duì)陳毅的幽默調(diào)侃，對(duì)方只能暗暗叫苦而無(wú)法作答。
? ? 國(guó)民黨開(kāi)出的賞價(jià)越高，陳毅掉腦袋的可能性就越大。但陳毅在談判中卻置這種實(shí)際于不顧，有意表示了自己對(duì)國(guó)民黨降低購(gòu)買自己腦袋的賞價(jià)的不滿。陳毅的這種反語(yǔ)調(diào)侃，一方面顯示了自己的大無(wú)畏的精神，有助于贏得談判對(duì)手結(jié)共產(chǎn)黨人的尊重；另一方面又揭露了國(guó)民黨以共產(chǎn)黨為敵的歷史，有助于引起談判對(duì)手對(duì)過(guò)去歷史的反思。
四、妙用比喻：高明的帶兵人在說(shuō)話時(shí)大都善于使用比喻，因?yàn)楸扔骶哂谢頌槿さ男Ч?940年3月，小八路郭樹(shù)保被調(diào)到十八集團(tuán)軍總部給左權(quán)將軍當(dāng)警衛(wèi)員。小郭不識(shí)字，左權(quán)將軍便開(kāi)始教他。
? ? 一天，左權(quán)將郭樹(shù)保叫進(jìn)屋，讓他寫八個(gè)字，結(jié)果他只寫對(duì)了五個(gè)。小郭羞愧地低下頭，等著左權(quán)將軍的批評(píng)。可左權(quán)將軍并沒(méi)生氣，而是和藹、風(fēng)趣地給小郭糾正錯(cuò)誤：“今天叫你寫八個(gè)字，錯(cuò)了兩個(gè)，一個(gè)沒(méi)有寫出來(lái)。這也和打仗一樣，來(lái)了八個(gè)敵人，打死五個(gè)，打傷兩個(gè)，逃跑了一個(gè)。今后可要認(rèn)真學(xué)習(xí)啊！”
? ? 此后，郭樹(shù)保勤學(xué)苦練，不到半年，就學(xué)會(huì)了七百多個(gè)生字。
? ? 左權(quán)將軍將文字比成敵人，將郭樹(shù)保寫對(duì)了的字比成被打死的敵人，將郭樹(shù)保寫錯(cuò)了的安比成被打傷的敵人，將郭樹(shù)保沒(méi)定出來(lái)的字比成逃跑的敵人，這種極具軍人特色的比喻，讓郭樹(shù)保一下子就明白了當(dāng)了自己“戰(zhàn)斗成果”不夠“輝煌”的事實(shí)，進(jìn)而下定了認(rèn)真學(xué)習(xí)寫字的決心。
? ? 五、引用熟語(yǔ)：熟語(yǔ)是指被群眾反復(fù)使用的固定詞句，引用熟語(yǔ)可以收到“一語(yǔ)勝千言”的效果。1931年8月，蘇聯(lián)革命軍事委員會(huì)主席伏羅希洛夫某營(yíng)巡查。在對(duì)部隊(duì)進(jìn)行考核時(shí)，一個(gè)戰(zhàn)士打了個(gè)“光頭”。伏羅希洛夫問(wèn)他為什么 這樣差，這名戰(zhàn)士為自己辯護(hù)說(shuō)，那槍是舊式槍，是被“槍斃了的”。
? ? 伏羅希洛夫決定親自試驗(yàn)一下這支槍的設(shè)計(jì)效果。他連發(fā)7槍，全部命中，總共打了59環(huán)。伏羅希洛夫?qū)θ珗?chǎng)的戰(zhàn)士說(shuō)：“實(shí)踐證明”，這支不太好使的槍在會(huì)使的人手里是多么好使。由于這名戰(zhàn)士侮辱了他沒(méi)有任何過(guò)錯(cuò)的“朋友”，所以我不能把這支槍再還給他了。請(qǐng)團(tuán)長(zhǎng)再發(fā)給這位戰(zhàn)士一支射擊效果比較好的槍，在集訓(xùn)結(jié)束后，請(qǐng)把這位'與眾不同’的同志的射擊成績(jī)告訴我。最后，我送給他一俄羅斯的古諺：'臉丑別抱怨鏡子?！?/span>
? ? 對(duì)于“人笨怨槍劣”的戰(zhàn)士，伏羅希洛夫在以自己的示范證明了劣槍也能打出好成績(jī)之后，又輔以俄羅斯古諺——'臉丑別抱怨鏡子?！@句術(shù)語(yǔ)雖然不長(zhǎng)，但對(duì)啟發(fā)戰(zhàn)士正確認(rèn)識(shí)槍的質(zhì)量和射擊水平在射擊成績(jī)上的關(guān)系起到了重要的作用。
? ? 六、使用類比：類比不同于比喻，比喻是一種修辭手法。，而類比則是一種推理方法。在談話中使用類比，能夠增強(qiáng)言談的嚴(yán)密性、條理性和說(shuō)服力，收到較好的表達(dá)效果。1944年3月，尼米茲參加完參謀長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議之后，又去看了羅斯?？偨y(tǒng)。總統(tǒng)問(wèn)他為什么在攻擊日軍防守的特魯克島以后，又派航空母艦去襲擊了馬里納群島。尼米茲并沒(méi)有馬上回答總統(tǒng)提出的問(wèn)題，而是先給他講了一個(gè)故事。
? ? 一個(gè)病人想把他的闌尾切除，由于年老體胖，很多醫(yī)生都不想給他開(kāi)刀。最后找到一位醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，結(jié)果，這位醫(yī)生把他的闌尾和扁桃腺都割掉了。病人追問(wèn)其原因，醫(yī)生說(shuō)：“我的同事里看我為你動(dòng)手術(shù)。當(dāng)闌尾切除后，他們?yōu)槲夜恼坪炔省榱孙@示我的精湛醫(yī)術(shù)，多儀又表演了一次，我就把你的扁桃腺也割掉了?！?/span>
? ? “所以，總統(tǒng)先生，你知道，我們攻打提尼安島和塞班島（兩島都屬于馬里納群島），就像那位醫(yī)生一樣，需要再表演一次，大笑不止。
? ? 羅斯福把頭往后一仰，大笑不止。
? ? 希望早日打跨日本法西斯的尼米茲，以醫(yī)生因高興而將割掉闌尾的手術(shù)延續(xù)到割扁桃腺來(lái)類比自己因高興而將攻打特魯克島擴(kuò)大到攻擊馬里納群島。同樣希望早日打跨日本法西斯的羅斯福，被尼米茲語(yǔ)言中欣喜情緒所感染，所以便大笑不止。
? ? 除了以上幾種方法外，帶兵還可以使用“拆合文字”、“巧換概念”、“模糊應(yīng)答”等方法，來(lái)使自己的言談放射出靈性的光芒
武漢卡耐基演講口才普通話專業(yè)培訓(xùn)
讓你的人生多一位成功導(dǎo)師?。?！
全國(guó)熱線：4 0 0-8 8
5 8-0 2 7
邱老師：130 2613 0716 郭老師（微信同號(hào)）
Q Q：2 2 3 4 9 3 8 8 2 1
武漢卡耐基教育
地址：武漢市武昌區(qū)閱馬場(chǎng)景觀樓17樓
武漢推薦課程
- 三月開(kāi)學(xué)季，優(yōu)惠送不停！（影…
- 三月開(kāi)學(xué)季，優(yōu)惠送不停?。ㄓ啊?/a>
- 三月春風(fēng)行動(dòng)，主推課程之室內(nèi)…
- 精品CAD課程，專為學(xué)好CAD課程…
- 武漢華庭it平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)
- 武漢IT設(shè)計(jì)全科黃金就業(yè)班 長(zhǎng)…
- 武漢園林景觀及建筑表現(xiàn) 長(zhǎng)期…
- 武漢光谷園林景觀設(shè)計(jì)培訓(xùn)，洪…
- 武漢3D全科建模培訓(xùn)3D效果圖學(xué)…
- 武漢光谷影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)培訓(xùn)，打…
- 武漢光谷室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)培訓(xùn)，打…
- 武漢平面設(shè)計(jì)專業(yè)培訓(xùn) 光谷學(xué)…
- 武漢室內(nèi)設(shè)計(jì)哪里好？武漢光谷…
- 武漢PS、Flash、AE后期-平面?zhèn)鳌?/a>
- 武漢光谷專業(yè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作培訓(xùn)…
- 武漢光谷工業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，產(chǎn)品設(shè)…
- 武漢建筑動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作培訓(xùn)課…
- 武漢光谷魯巷園林景觀設(shè)計(jì)培訓(xùn)…
- 武漢室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)長(zhǎng)期培訓(xùn) 魯…
- 影視后期制作培訓(xùn) 欄目包裝 影…
- 武漢華庭影視后期制作培訓(xùn) 欄…
武漢口才培訓(xùn)最新課程
- 武漢口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)027-
- 武漢哪里有口才培訓(xùn)學(xué)校 閱馬場(chǎng)027-
- 學(xué)會(huì)表達(dá)學(xué)會(huì)說(shuō)話必須學(xué)會(huì)演講口才?！?/a>
- 沖破恐懼克服緊張當(dāng)眾講話027-打造完…
- 當(dāng)眾講話027-克服緊張?zhí)岣哐葜v表現(xiàn)力…
- 口才訓(xùn)練027-克服緊張?zhí)岣呷穗H關(guān)系 ?！?/a>
- 實(shí)用性口才訓(xùn)練方法027-如何克服緊張…
- 會(huì)議營(yíng)銷演講口才的注意點(diǎn) 做好魅力銷…
- 演講口才訓(xùn)練027-提高溝通水平，演講…
- 讓演講改變世界，用口才豐富人生 用口…
武漢口才培訓(xùn)最新資訊
演講口才培訓(xùn)公司其它課程
- 演講口才當(dāng)眾講話克服緊張演講技巧中…
- 普通話演講口才科學(xué)發(fā)聲方言矯正，普…
- 普通話專業(yè)培訓(xùn)方言矯正聲音美化專業(yè)…
- 武漢演講口才專業(yè)培訓(xùn) 提高口才交際，…
- 演講口才培訓(xùn)有效提升人際關(guān)系，人際…
- 演講口才當(dāng)眾講話培訓(xùn)，提高人際關(guān)系…
- 普通話培訓(xùn)班火爆開(kāi)班啦 矯正方音聲音…
- 普通話培訓(xùn)科學(xué)發(fā)聲矯正方音快來(lái)普通…
- 人際關(guān)系社交口才口才藝術(shù)訓(xùn)練演講口…
- 演講口才普通話專業(yè)培訓(xùn)實(shí)用口才技巧…
- 交際培訓(xùn)
- 家教
- 冬令營(yíng)
- 少兒培優(yōu)
- 武術(shù)培訓(xùn)
- 禮儀培訓(xùn)
- 陶藝培訓(xùn)
- 播音主持培訓(xùn)
- 藝術(shù)高考培訓(xùn)
- 球類培訓(xùn)
- 健身培訓(xùn)
- DJ培訓(xùn)
- 書法培訓(xùn)
- 跆拳道培訓(xùn)
- 瑜伽培訓(xùn)
- 插花培訓(xùn)
- 美術(shù)培訓(xùn)
- 琴/吉他/鼓/箏培訓(xùn)
- 音樂(lè)培訓(xùn)
- 舞蹈培訓(xùn)
- 模特培訓(xùn)
- 影視表演培訓(xùn)
- 口才培訓(xùn)
- 心理素質(zhì)培訓(xùn)
- 影視制作培訓(xùn)
- 父母課堂
- 親子教育
- 夏令營(yíng)
- 國(guó)學(xué)培訓(xùn)
- 手繪pop培訓(xùn)
- 作文培訓(xùn)
- 游泳培訓(xùn)
- 魔術(shù)培訓(xùn)
- 川劇變臉培訓(xùn)
