幼升小全日制、外小沖刺班、拼音、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、繪本閱讀

遵循孩子學(xué)齡前的身心發(fā)展特點(diǎn)，在提高知識(shí)能力的前提下，注重培養(yǎng)孩子學(xué)齡前最基礎(chǔ)的素質(zhì)，循序漸進(jìn)，有計(jì)劃的促進(jìn)孩子各方面的能力，能夠全方位培養(yǎng)孩子的閱讀能力、聽說(shuō)交際能力、基本書寫能力和動(dòng)手能力，為孩子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更為孩子在語(yǔ)、數(shù)、英、藝、體等領(lǐng)域延伸出多個(gè)學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)孩子學(xué)齡前的全面發(fā)展，提升孩子綜合素質(zhì)。

硬技能（文化課）+軟技能

=融入時(shí)代要求，助飛孩子夢(mèng)想

萊孚+幼小銜接全日制雙技能班是軟技能與硬技能（文化課）相結(jié)合，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓孩子逐漸成為最好自己的同時(shí)，能夠好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)。為孩子進(jìn)入小學(xué)階段打下好的基礎(chǔ)。

軟技能課程：融合腦科學(xué)、埃里克?埃里克森心理社會(huì)能力發(fā)展階段理論、ICF國(guó)際教練系統(tǒng)、超級(jí)注意力系統(tǒng)、欣賞式探詢、美國(guó)領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)、美國(guó)西雅圖大學(xué)親子教練系統(tǒng)、心性領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)、NLP系統(tǒng)、活系統(tǒng)、美國(guó)查理佩勒林4-D系統(tǒng)等理論，涵蓋習(xí)慣培養(yǎng)、興趣激發(fā)、學(xué)力提升、品格教育及自我改變的訓(xùn)練。