1 少兒語音學習中內隱學習現象研究的有關理論 <br />1．1 內隱學習的定義及特征 <br />內隱學習是一種無意識獲得刺激環(huán)境復雜知識的過程? 。此概念是由美國心理學家Reber于20世紀6O年代針對外顯學習(explicit learning) 首次提出。通俗地說，內隱學習是指有機體在與環(huán)境接觸的過程中不知不覺地獲得了一些經驗并因為改變其事后某些行為的學習 。外顯學習是凡需要意志努力的，學習者自始至終意識到的并采取一定策略來完成的學習活動 。外顯學習和內隱學習是兩種本質不同的學習模式。 <br />國內外的研究者對內隱學習的本質特征的歸納既有類同之處又有所差異。Reber等認為，內隱學習具有四點最基本的特征：(1)自動性，即內隱知識是自動產生的，無需有意識地去發(fā)現任何操作過程中的外顯規(guī)則；(2)抽象性；(3)理解性，內隱獲得的知識比外顯獲得的更不易為有意識反應所接近，但部分程序可以被意識到；(4)抗干擾性。即內隱學習不易受年齡影響 。而我國學者楊治良、張翔等則認為內隱學習具有如下三個特征：(1)自動性：內隱知識能自動地產生，無需有意識地去發(fā)現任務操作的外顯規(guī)則；(2)概括性：內隱學習很容易概括到不同的符號集合；(3)無意識性：內隱學習獲得的知識不能用語言表達出來 。但目前，國內外研究者已基本認同內隱學習具有以下兩個特征：(1)自動化：指被觀察對象在“沒有意識到刺激環(huán)境潛在結構的情況下，也能夠學會并利用這種結構做出反應?！?2)無意識性：這個特征反映在內隱獲得知識的無意識上&nbsp <br /><br />◆ 機構名稱：派樂多蔡甸少兒英語培訓中心<br />◆ 官方網站：ｗｗｗ．ｐｌｄｅｅ．ｃｏｍ<br />◆ 學習熱線：０２７－８４６７．１６８８<br />◆ 微信公號：pldkids (派樂多兒童英語)<br />◆ 中心地址：武漢市漢陽區(qū)王家灣摩爾城B座5樓 派樂多快樂英語<br />◆ 直達公交：79/205/208/271/517/579/585/589/596/597/646/654/735/803，王家灣站下車后進摩爾城B座5樓，或乘臨近公交： <br />413/553/801/26/266/580/649/705/707。<br />◆ 更多學習疑問請來電或在線咨詢派樂多英語專業(yè)課程顧問……