為了幫助大家更好的復(fù)習(xí)，湖北教師招聘考試知識(shí)點(diǎn)：綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)小編為大家整理出來(lái)了，下面我們就一起來(lái)看看吧！

　　綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

　　(一)在綜合中凸顯鮮明的學(xué)科特點(diǎn)

　　學(xué)科內(nèi)的綜合性學(xué)習(xí)，應(yīng)體現(xiàn)出鮮明的學(xué)科特點(diǎn)。就學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，雖然需要綜合相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容，但要以本學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容為主，并且首先要將本學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行綜合融通;就學(xué)習(xí)方式而言，要采用多樣綜合的學(xué)習(xí)方式，卻也要突出本學(xué)科特點(diǎn)的方式;就學(xué)習(xí)結(jié)果而言，更要鮮明地突出本學(xué)科的特點(diǎn)。開(kāi)展綜合學(xué)習(xí)，要明確綜合的基地是本學(xué)科，綜合的出發(fā)點(diǎn)和歸宿也是為了實(shí)現(xiàn)本學(xué)科對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的作用。如果不體現(xiàn)“此”學(xué)科的特點(diǎn)，則“這一個(gè)”綜合性學(xué)習(xí)就不屬于“此”學(xué)科。同樣一個(gè)綜合性問(wèn)題，如環(huán)境保護(hù)，在生物、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等不同學(xué)科那里，有不同的視角和重點(diǎn)，有不同的學(xué)習(xí)過(guò)程及對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的不同要求。

　　(二)要作為常態(tài)的課堂教學(xué)來(lái)實(shí)施

　　帶領(lǐng)學(xué)生到戶外進(jìn)行少量的現(xiàn)場(chǎng)觀察、調(diào)查、主題活動(dòng)等，是改造學(xué)科教學(xué)的重要措施。但是，如果把綜合性學(xué)習(xí)主要作為課堂外的活動(dòng)，一是有限的教學(xué)時(shí)間不允許，更重要的則可能人為地挖掘一條阻隔綜合性學(xué)習(xí)與常態(tài)課堂教學(xué)的溝壑，相互隔絕、互不交融、難以逾越。不能把綜合性學(xué)習(xí)看作是另類(lèi)的、另外的、專(zhuān)門(mén)開(kāi)展的一種什么活動(dòng)，而應(yīng)作為課堂教學(xué)方式的一個(gè)重要組成。教學(xué)中最經(jīng)常、最常態(tài)、最根本的綜合，是基于課堂的看似普通平實(shí)的綜合。事實(shí)上，學(xué)校中的分科課程本身并不是科學(xué)意義上的分得很細(xì)的學(xué)科，例如生物，就綜合了植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)等學(xué)科的內(nèi)容。在分科課程的背景下，教師對(duì)幾個(gè)貌似簡(jiǎn)單的問(wèn)題所做的平實(shí)普通的提問(wèn)和點(diǎn)撥，可能真正做到了綜合，而形式化地加人音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、表演，則可能只有五花八門(mén)的熱鬧，卻可能導(dǎo)致給定的外形，背離綜合的本質(zhì)。因此，如果能夠在教學(xué)中做到結(jié)合學(xué)生的生活，對(duì)本學(xué)科知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，就能夠使學(xué)生精準(zhǔn)地領(lǐng)會(huì)本學(xué)科的思想、方法以及本學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)有的客觀精神。這些方面既不是對(duì)孤立的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)所能達(dá)到的，也不是簡(jiǎn)單地通過(guò)與其他學(xué)科的綜合就能實(shí)現(xiàn)的。

　　(三)要有開(kāi)放而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念A(yù)先設(shè)計(jì)

　　與其他教學(xué)活動(dòng)一樣，綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的有序和節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)在相對(duì)有限的時(shí)間里完成學(xué)習(xí)活動(dòng);同時(shí)還提出了更高的要求：既要照顧本學(xué)科的特點(diǎn)，又要在所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)的、真實(shí)的聯(lián)系;既要超越本學(xué)科去還原學(xué)習(xí)內(nèi)容的完整性，又不能脫離甚至背離本學(xué)科;既要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，又要通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)為學(xué)生創(chuàng)造更多的可能性;等等。所以，教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)之前開(kāi)展的精細(xì)設(shè)計(jì)就顯得格外重要。一個(gè)問(wèn)題能否轉(zhuǎn)化為以本學(xué)科為主軸的綜合性學(xué)習(xí)問(wèn)題?可能會(huì)用到本學(xué)科的哪些知識(shí)?學(xué)生們有能力解決這個(gè)問(wèn)題嗎?教學(xué)過(guò)程應(yīng)該如何展開(kāi)呢?學(xué)生會(huì)遇到哪些困難、提出哪些問(wèn)題呢?預(yù)先的設(shè)計(jì)越細(xì)致、越嚴(yán)謹(jǐn)、越是對(duì)教學(xué)過(guò)程有充分的把握，在具體的實(shí)施過(guò)程中，才能游刃有余，才能做到“氣定神閑”的開(kāi)放，才能生成有意義的內(nèi)容。

　　【單選題】綜合性學(xué)習(xí)主要指某一學(xué)科內(nèi)部的綜合活動(dòng)。關(guān)于開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，下列說(shuō)法不正確的是()。

　　A.在綜合中凸顯鮮明的學(xué)科特點(diǎn)

　　B.要作為常態(tài)的課堂教學(xué)來(lái)實(shí)施

　　C.可以脫離本學(xué)科去還原學(xué)習(xí)內(nèi)容的完整性

　　D.要有開(kāi)放而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念A(yù)先設(shè)計(jì)

　　【答案】C。解析：本題考查的是綜合性學(xué)習(xí)。綜合性學(xué)習(xí)主要指某一學(xué)科內(nèi)部的綜合活動(dòng)。綜合性學(xué)習(xí)的開(kāi)展要注意三點(diǎn)：(1)在綜合中凸顯鮮明的學(xué)科特點(diǎn);(2)要作為常態(tài)的課堂教學(xué)來(lái)實(shí)施;(3)要有開(kāi)放而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念A(yù)先設(shè)計(jì)。因此，ABD選項(xiàng)說(shuō)法正確。

　　選項(xiàng)C，綜合性學(xué)習(xí)的開(kāi)展無(wú)法脫離本學(xué)科去還原學(xué)習(xí)內(nèi)容的完整性。

　　綜上分析，ABD選項(xiàng)不契合題意。故本題選擇C選項(xiàng)。

　　以上就是湖北教師招聘考試知識(shí)點(diǎn)：綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)了，大家都知道了嗎？