今天小編給大家分享幾道關于學前心理學的模擬試題，考生們可以做一下，測試一下自己的掌握程度。
一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個備選項中，只有一個是符合題目要求的，請將其填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。)
1、根據(jù)一定的測驗項目和項目來了解兒童心理發(fā)展水平的方法是()
A、測驗法B、調查法C、實驗法D、問卷法
2、兒童學習某種知識和形成某種能力或行為比較容易、兒童心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期，稱為()
A、敏感期B、最近發(fā)展期C、關鍵期D、以上皆可
3、幼兒期的年齡是指()
A、0-1歲B、1-3歲
C、4-5歲D、3-6歲
4、人腦對直接作用于感覺器官的刺激物的個別屬性的反映是()
A、感覺B、知覺
C、視覺D、聽覺
5、把知覺和想象、思維聯(lián)結起來的是()
A、感覺B、意志
C、行為D、記憶
6、幼兒的形象記憶是主要是依靠()
A、工作B、表象
C、言語D、思維
7、3歲兒童僅能夠辨認()
A、左右B、前后
C、上下D、中間
8、萌萌說：“我是個乖孩子，因為我上課愛舉手回答問題!”這時，起作用的是()
A、自我感覺B、自我評價
C、自我體驗D、自我控制
9、幼兒語音的錯誤，大多集中在()
A、元音B、輔音
C、元音和輔音D、翹舌音
10、華生認為，天生的情緒包括()
A、怕、怒、愛B、喜、怒、哀、樂
C、高興、悲傷D、積極、消極
11、由是否滿足認識的需要而產(chǎn)生的情感是()
A、道德感B、美感
C、理智感D、自尊感
12、兒童動作發(fā)展的規(guī)律包括()
A、首尾規(guī)律B、近遠規(guī)律
C、大小規(guī)律D、以上都是
13、以下屬于多血質典型特征是()
A、反應迅速、活潑好動B、精力旺盛、容易沖動
C、穩(wěn)重踏實，缺乏生氣D、多愁傷感，行動緩慢
14、通常所說的智力、觀察力、記憶力和思維力等，都是()
A、一般能力B、特殊能力
C、模仿能力D、創(chuàng)造能力
15、幼兒道德發(fā)展的核心問題是()
A、攻擊性行為的發(fā)展B、同伴關系的發(fā)展
C、親社會行為的發(fā)展D、依戀關系的發(fā)展
二、解釋概念或術語題(本大題共5小題，每小題4分，共20分。)
16、學前兒童心理學
17、注意的指向性
18、性別角色
19、思維
20、堅持性
三、簡答題(本大題共4小題，請任選3小題回答，全部作答只按前3小題評分。每小題8分，共24分。)
21、簡述感知覺在學前兒童心理發(fā)展中的作用。
22、簡述幼兒觀察發(fā)展的表現(xiàn)。
23、簡述兒童對事物理解的發(fā)展趨勢。
24、簡述社會環(huán)境對兒童心理發(fā)展的作用。
四、論述題(本大題共2小題，請任選1回答，全部作答只按前1題評分。每小題12憤怒，共12分。)
25、簡述如何形成孩子良好的依戀。
26、舉例說明3-6歲兒童記憶發(fā)展的特點。
五、案例分析題(本大題共14分)
27、蔥蔥是個聰明可愛的小姑娘，今年讀小班，爸爸媽媽都十分疼愛她?？墒?，他們發(fā)現(xiàn)蔥蔥有個小缺點，無論做什么事情都憑著一股子熱情，從來不思考。比如，畫畫時，讓她想好了再開始畫，而她總是拿起畫筆就畫，問她畫的是什么，她也不清楚，畫出來像什么，就是什么。他們認為這樣很不好，總是要求蔥蔥要想好再開始行動，可是蔥蔥卻經(jīng)常做不到。為此，有些時候，父母就忍不住生氣、懊惱。
請問蔥蔥父母的態(tài)度和行為對么?請從幼兒思維發(fā)展的角度分析蔥蔥的行為，并為蔥蔥的提供科學合理的教育建議。
答案詳解
一、單項選擇題
1、A 2、A 3、D 4、A 5、D
6、B 7、C 8、B 9、B 10、A
11、C 12、D 13、A 14、A 15、C
二、解釋概念或術語題
16、學前兒童心理學：是研究從初生到入學前心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學。
17、注意的指向性：是指在某一時刻人的心理活動選擇了某個對象而離開了另外一些對象。
18、性別角色：是社會對男性和女性在行為方式和態(tài)度上期望的總稱。
19、思維：是指人腦對客觀事物的概括和間接的反映。
20、堅持性：是指在較長時間內連續(xù)地自覺按照既定目的去行動。
三、簡答題
21、答：(1)感覺和知覺是人生最早出現(xiàn)的認識過程。
(2)兩歲前兒童依靠感覺和知覺認識世界。
(3)感覺和知覺在3-6歲兒童的心理活動中仍占優(yōu)勢。
22、答：(1)觀察的目的性加強。
(2)觀察的持續(xù)性延長。
(3)觀察的細致性增加。
(4)觀察的概括性提高。
(5)觀察方法的形成。
23、答：(1)從對個別事物的理解發(fā)展到對事物關系的理解。
(2)從主要依靠具體形象的理解發(fā)展到開始依靠語詞的理解。
(3)從簡單的、表面的理解發(fā)展到比較復雜的、深刻的理解。
(4)從情緒性的理解發(fā)展到比較客觀的理解。
(5)從不理解事物的相對關系發(fā)展到逐漸能理解事物的相對關系。
24、答：(1)社會環(huán)境使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性。
(2)宏觀的社會環(huán)境和教育從根本上制約著兒童心理發(fā)展的水平和方向。
(3)微觀的社會環(huán)境是影響兒童心理個別差異的最重要的條件。
四、論述題
25、答：(1)注意“母性敏感期”期間的母子接觸。在孩子出生后三天內，母親要更多地關注、摟抱孩子，對后期依戀關系發(fā)展具有重要作用。(2)盡量避免父母親與孩子的長期分離。孩子與父母的長期分離會造成孩子的“分離焦慮”，影響孩子正常的心理發(fā)展，尤其是6-8個月以后的分離。所以，父母要盡量承擔起責任，不長期離開孩子。(3)父母親與孩子之間要保持經(jīng)常的身體接觸。父母應經(jīng)常與孩子玩耍，擁抱孩子，并保持積極愉快的情緒。(4)父母親對孩子發(fā)出的信號要及時作出反應。父母要注意觀察孩子的言行，并給予及時的反饋、關照，使孩子感覺安全?？傊?，良好的依戀對兒童積極的探索能力及以后的人際交往都具有重要意義，需要父母多加重視。
26、答：
要點一：兒童的記憶是隨著年齡的增長而逐漸發(fā)展的。這主要表現(xiàn)在以下兩個方面：一方面是無意記憶、機械記憶、形象記憶繼續(xù)發(fā)展，而且達到相當高度的水平;另一方面是記憶的意識性和理解性明顯地提高，表現(xiàn)為有意記憶、意義記憶、語詞記憶和記憶方法繼續(xù)發(fā)展。具體如下：
(1)無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶繼續(xù)發(fā)展。
(2)記憶的理解和組織程度逐漸提高。
(3)形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展。
(4)幼兒識記的意識性和記憶方法逐漸發(fā)展。
要點二：分別舉例說明上述各點。
五、案例分析題
27、答：(1)蔥蔥父母的態(tài)度和行為是不對的。
(2)蔥蔥正處于幼兒初期，思維還帶有很大的直觀行動性。他們的思維離不開直接感知和行動，行動的目的性、計劃性很差。蔥蔥的行為正好符合這個特點，因而是正常的。蔥蔥的父母不理解她的這一思維特點，提出過高的要求，所以很難達成。
(3)給蔥蔥父母的建議：
第一，正確理解幼兒初期思維發(fā)展的特征;
第二，創(chuàng)設情境，提供操作材料和實際聯(lián)系的機會;
第三，根據(jù)情況，循序漸進提出行動的目的和計劃性安排;
第四，抓住時機，進行思維能力的培養(yǎng)。(建議言之成理，可視情況給分)
