求學(xué)問校網(wǎng)小編為大家整理了2021年湖北自考視聽語言考試大綱以及部分樣題，大家一起來看看吧！
考核內(nèi)容與考核目標(biāo)
第一章 畫面造型語言
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，理解、掌握并具體運(yùn)用影視畫面造型語言，對(duì)影像的景別、景深與焦距、角度、構(gòu)圖、色彩色調(diào)、光線、視點(diǎn)等方面有深刻認(rèn)識(shí)。
目的要求：
1.識(shí)記景別的劃分方法，理解各自的畫面造型特點(diǎn)、敘事的表現(xiàn)功能。
2.了解短焦、中焦、長焦鏡頭的畫面造型特點(diǎn)和電影中的應(yīng)用。
3.理解角度的類型，各自的畫面造型特點(diǎn)、敘事的表現(xiàn)功能。
4.理解構(gòu)圖的意義、要素和基本形式。
5.掌握色彩的基本常識(shí)，色彩的情緒性，有哪些色彩手段。
6.掌握不同光源、光線角度、光線性質(zhì)的畫面造型效果。
7.理解視點(diǎn)的分類和不同的敘事功能。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
（一）重點(diǎn)
理解：色彩色調(diào)
應(yīng)用：1. 景別
2. 構(gòu)圖
3. 光線
（二）次重點(diǎn)
理解：視點(diǎn)
應(yīng)用：角度
（三）一般
識(shí)記：景深與焦距
第二章 鏡頭形式
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，理解、掌握并具體運(yùn)用鏡頭形式：固定鏡頭、長鏡頭和運(yùn)動(dòng)鏡頭的知識(shí)，了解場面調(diào)度對(duì)敘事表現(xiàn)的功能。
目的要求：
1. 掌握固定鏡頭的拍攝技術(shù)特征、畫面造型特點(diǎn)。
2. 掌握運(yùn)動(dòng)鏡頭的不同的運(yùn)動(dòng)形式和表現(xiàn)功能。
3. 理解長鏡頭的形式類型和美學(xué)表現(xiàn)特征。
4. 了解場面調(diào)度的基本形式和敘事表現(xiàn)功能。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
（一）重點(diǎn)
應(yīng)用：運(yùn)動(dòng)鏡頭
（二）次重點(diǎn)
識(shí)記：固定鏡頭
理解：長鏡頭
（三）一般
識(shí)記：場面調(diào)度
第三章 剪輯和蒙太奇
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，理解剪輯工作的意義； 掌握作為敘事的剪輯形式——經(jīng)典剪輯；理解蘇聯(lián)蒙太奇理論并了解風(fēng)格化剪輯。
目的要求：
1. 理解剪輯的敘事功能，剪輯如何通過時(shí)間造型強(qiáng)化戲劇性。
2. 掌握經(jīng)典剪輯的原理和特征。
3. 理解蘇聯(lián)蒙太奇理論的基本剪輯觀念。
4. 了解跳接的技術(shù)特點(diǎn)。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
（一）重點(diǎn)
應(yīng)用：作為敘事的剪輯形式——經(jīng)典剪輯。
理解：匹配的剪輯
（二）次重點(diǎn)
理解：剪輯工作的意義
應(yīng)用：蘇聯(lián)蒙太奇理論
（三）一般
理解：風(fēng)格化剪輯
第四章 聲音與聲畫關(guān)系
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，了解聲音的一般知識(shí)；理解電影聲音的特性；理解電影聲音的分類及其功能以及聲畫關(guān)系。
目的要求：
1. 聲音塑造空間的作用。
2. 聲音靈活調(diào)度時(shí)空的敘事能力。
3. 聲音的情緒性。
4. 聲畫關(guān)系類型。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
（一）重點(diǎn)
理解：電影聲音的分類及其功能。
（二）次重點(diǎn)
識(shí)記：聲畫關(guān)系。
理解：電影聲音的特性。
（三）一般
識(shí)記：聲音的一般知識(shí)。
第五章 視聽語言的修辭功能
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，理解視聽語言的視覺隱喻、強(qiáng)調(diào)、渲染、勸說的修辭功能和實(shí)現(xiàn)策略。
目的要求：
1. 了解視覺隱喻的修辭功能:將物體塑造得符合美感并在影片的邏輯里有象征意義。
2. 理解強(qiáng)調(diào)的修辭功能：造型元素強(qiáng)調(diào)敘事中的重要細(xì)節(jié)、情節(jié)，視覺元素和情節(jié)編碼強(qiáng)調(diào)象征含義，反諷強(qiáng)調(diào)主題。
3. 理解渲染的修辭功能：重復(fù)產(chǎn)生渲染，重復(fù)蒙太奇、運(yùn)動(dòng)鏡頭、重復(fù)調(diào)度都可以實(shí)現(xiàn)氣氛、情緒的渲染；音樂的渲染效果最明顯和最直接。
4. 了解勸說的修辭功能：要讓觀眾接受影片中的思想意識(shí)就是勸說，電影語言實(shí)現(xiàn)勸說的方法是視點(diǎn)縫合和理性蒙太奇。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
（一）重點(diǎn)
理解：渲染。
（二）次重點(diǎn)
識(shí)記：視覺隱喻。
理解：強(qiáng)調(diào)。
（三）一般
識(shí)記：勸說。
第六章 電影語言的敘事系統(tǒng)
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，了解電影的整體質(zhì)感、結(jié)構(gòu)感、風(fēng)格感在電影語言的敘事系統(tǒng)中的功能和實(shí)現(xiàn)策略。
目的要求：
1.了解電影的整體質(zhì)感可以從畫面的視覺設(shè)計(jì)、聲音的整體情緒調(diào)子、 氣氛的控制和設(shè)計(jì)體現(xiàn)出來。
2 理解結(jié)構(gòu)感：故事結(jié)構(gòu)和場景構(gòu)成結(jié)構(gòu)。
3. 了解電影語言的不同風(fēng)格。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
（一）重點(diǎn)
識(shí)記：電影的整體質(zhì)感
（二）次重點(diǎn)
理解：結(jié)構(gòu)感
（三）一般
識(shí)記：風(fēng)格感
第七章 影片視聽語言分析實(shí)例
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，從作品入手，將視聽語言知識(shí)與具體影視作品相結(jié)合，分析其視聽語言特色，掌握分析一部影片視聽語言的基本方法，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。
目的要求：
1. 故事層面：了解電影講述了一個(gè)怎樣的故事？人物關(guān)系狀態(tài)怎樣？主要人物性格怎樣？
2. 表意層面：了解影片的價(jià)值是什么？是否具有社會(huì)認(rèn)識(shí)價(jià)值？是否具有哲學(xué)與人性的解釋或發(fā)現(xiàn)價(jià)值、娛樂價(jià)值、歷史紀(jì)錄價(jià)值？
3. 技術(shù)層面：理解并能闡述影片建立了怎樣的視聽風(fēng)格？并能從靜態(tài)、動(dòng)態(tài)和聽覺各方面進(jìn)行分析。？
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
（一）重點(diǎn)
應(yīng)用：《鐵皮鼓》：歷史的鏡像分析。
（二）次重點(diǎn)
理解：《好家伙》:戲劇性和真實(shí)感之間的張力。
（三）一般
識(shí)記：《童年往事》：東方風(fēng)格的電影語言；《社交網(wǎng)絡(luò)》：復(fù)調(diào)—變奏結(jié)構(gòu)
第八章 類型化的電視視聽語言
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，了解作為類型化媒體的電視、電視節(jié)目類型和節(jié)目樣式的分別；了解電視節(jié)目類型的劃分和電視視聽語言的類型化；掌握電視藝術(shù)語言與電視紀(jì)實(shí)語言的視聽語言特征。
目的要求：
1. 了解電視視聽語言類型化的原因。
2. 了解電視節(jié)目的基本類型。
3. 理解文藝類和紀(jì)實(shí)類電視節(jié)目的視聽語言特征。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
（一）重點(diǎn)
理解：電視藝術(shù)語言與電視紀(jì)實(shí)語言。
（二）次重點(diǎn)
識(shí)記：電視節(jié)目類型的劃分。
（三）一般
識(shí)記：
1.作為類型化媒體的電視。
2.電視視聽語言的類型化。
3.電視節(jié)目類型和節(jié)目樣式的分別。
第九章 電視文藝的視聽語言
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，了解視聽元素在電視中的運(yùn)用；理解并掌握電視文藝視聽語言的基本樣式；了解電視文藝語境中的視聽語言、電視文藝視聽語言的特性以及電視文藝視聽語言的審美特怔。
目的要求：
1. 電視文藝視聽語言的基本樣式。
2. 電視方式紀(jì)錄片和電視文藝專題片的視聽語言特點(diǎn)。
3. 電視文藝晚會(huì)的機(jī)位設(shè)置特點(diǎn)和切換規(guī)律。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
（一）重點(diǎn)
應(yīng)用：電視文藝視聽語言的基本樣式。
（二）次重點(diǎn)
識(shí)記：
1. 視聽元素在電視中的運(yùn)用。
2. 電視文藝語境中的視聽語言。
（三）一般
識(shí)記：電視文藝視聽語言的審美特怔。
理解：電視文藝視聽語言的特性。
說明：該項(xiàng)需編綱教師全面考量該課程內(nèi)容，并對(duì)各章節(jié)都給出相應(yīng)的知識(shí)層次（重點(diǎn)、次重點(diǎn)、一般），在知識(shí)層次下對(duì)各知識(shí)點(diǎn)提出相應(yīng)的能力層次要求（識(shí)記、理解、應(yīng)用）。在分配知識(shí)層次和能力層次過程中，應(yīng)注意以下問題：
1、知識(shí)層次包括“重點(diǎn)、次重點(diǎn)、一般”三個(gè)層次，此三層次在命題中的固定比重分別為：65% ，25%，10%。要求編綱教師在分配知識(shí)層次時(shí)，除考慮知識(shí)點(diǎn)本身的重要性外，兼顧各層次在命題中的比例要求。避免出現(xiàn)某一層次知識(shí)點(diǎn)過少，不能滿足命題中比例要求的情況。
2、①能力層次包括“識(shí)記、理解、應(yīng)用”三個(gè)層次，此三層次在命題中無固定比重要求，需編綱教師結(jié)合本課程的具體考核要求給出比例（在“有關(guān)說明與實(shí)施要求”中給出比例），并在分配知識(shí)點(diǎn)能力層次時(shí)結(jié)合命題比例，做到大綱與試卷要求統(tǒng)一。
②大綱中知識(shí)點(diǎn)的能力層次分配應(yīng)全面涵蓋三個(gè)能力層次，盡量不要缺少，但各章節(jié)不是必須全有三個(gè)層次的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)根據(jù)各章實(shí)際情況具體安排。
3、大綱中的考核知識(shí)點(diǎn)只具體到章，不需要將知識(shí)點(diǎn)細(xì)化到節(jié)。
有關(guān)說明與實(shí)施要求
一、考核的能力層次表述
本大綱在考核目標(biāo)中，按照“識(shí)記”、“理解”、“應(yīng)用”三個(gè)能力層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。各能力層次為遞進(jìn)等級(jí)關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，其含義是：
識(shí)記：能知道有關(guān)的名詞、概念、知識(shí)的含義，并能正確認(rèn)識(shí)和表述，是低層次的要求。
理解：在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。
應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)分析和解決有關(guān)的理論問題和實(shí)際問題，是最高層次的要求。
說明：省考委統(tǒng)一加以說明，編綱教師不需自行解釋。
二、教材
1、指定教材
《影視視聽語言（第2版）》，張菁、關(guān)玲著，中國傳媒大學(xué)出版社，2014年1月出版
2、參考教材
《電影藝術(shù)：形式與風(fēng)格（插圖修訂第8版）》，【美】大衛(wèi)·波德維爾 克里斯汀·湯普森 著，后浪出版公司，2015年7月版
說明：
1、大綱中的指定教材為省自考委核準(zhǔn)的指定教材，此次配合我省自考教材清理工作，部分課程教材已由主考校提出審核意見并要求調(diào)整為推薦教材，如編綱教師認(rèn)為需更換指定教材或推薦教材不合理，需提交由主考校蓋章的《教材變更報(bào)告》，經(jīng)批準(zhǔn)后，方可更改。
2、所列教材均需寫明：書名、出版社、作者、版本，參考教材可以沒有。
三、自學(xué)方法指導(dǎo)
1、在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識(shí)點(diǎn)及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的能力層次要求和考核目標(biāo)，以便在閱讀教材時(shí)做到心中有數(shù)，有的放矢。
2、閱讀教材時(shí)，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)基本概念必須深刻理解，對(duì)基本理論必須徹底弄清，對(duì)基本方法必須牢固掌握。
3、在自學(xué)過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對(duì)問題的認(rèn)知、理解和記憶，以利于突出重點(diǎn)，并涵蓋整個(gè)內(nèi)容，可以不斷提高自學(xué)能力。
4、完成書后作業(yè)和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)練習(xí)是理解、消化和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)分析問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習(xí)之前，應(yīng)認(rèn)真閱讀教材，按考核目標(biāo)所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習(xí)過程中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實(shí)際和具體問題具體分析，解題時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性，針對(duì)問題圍繞相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行層次（步驟）分明的論述或推導(dǎo)，明確各層次（步驟）間的邏輯關(guān)系。
說明：該項(xiàng)省考委統(tǒng)一說明，若編綱教師需做個(gè)別說明，該部分也可自行撰寫。
四、對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求
1、應(yīng)熟知考試大綱對(duì)課程提出的總要求和各章的知識(shí)點(diǎn)。
2、應(yīng)掌握各知識(shí)點(diǎn)要求達(dá)到的能力層次，并深刻理解對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的考核目標(biāo)。
3、輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。
4、輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，宜提倡"認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動(dòng)爭取幫助，依靠自己學(xué)通"的方法。
5、輔導(dǎo)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)，對(duì)考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發(fā)引導(dǎo)。
6、注意對(duì)應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中善于提出問題，分析問題，做出判斷，解決問題。
7、要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個(gè)能力層次中會(huì)存在著不同難度的試題。
8、助學(xué)學(xué)時(shí)：本課程共6學(xué)分，建議總課時(shí)108學(xué)時(shí)，其中助學(xué)課時(shí)分配如下：
說明：
1、該項(xiàng)1-7省考委統(tǒng)一說明。若編綱教師需做個(gè)別說明，該部分也可自行撰寫。
2、該項(xiàng)中對(duì)助學(xué)學(xué)時(shí)的分配，需由編綱教師完成。高等教育自學(xué)考試規(guī)定每學(xué)分18學(xué)時(shí)，請(qǐng)教師按此規(guī)定分配學(xué)時(shí)。涉及實(shí)踐考核的課程，實(shí)踐與理論課時(shí)應(yīng)分別列出。
五、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定
(包括能力層次比例、難易度比例、內(nèi)容程度比例、題型、考試方法和考試時(shí)間等)
1、本大綱各章所提到的內(nèi)容和考核目標(biāo)都是考試內(nèi)容。試題覆蓋到章，適當(dāng)突出重點(diǎn)。
2、試卷中對(duì)不同能力層次的試題比例大致是："識(shí)記"為 20%、"理解"為 30 ％、"應(yīng)用"為 50％。
3、試題難易程度應(yīng)合理：易、較易、較難、難比例為2：3：3：2。
4、每份試卷中，各類考核點(diǎn)所占比例約為：重點(diǎn)占65%，次重點(diǎn)占25%，一般占10%。
5、試題類型一般分為：名詞解釋、簡答題、論述題 。
6、考試采用閉卷筆試，考試時(shí)間150分鐘，采用百分制評(píng)分，60分合格。
說明：
1、該部分1、3、4、6項(xiàng)省考委統(tǒng)一規(guī)定，編綱教師不用自行填寫。
2、其中第2項(xiàng)“不同能力層次的試題比例”需編綱教師結(jié)合大綱中各章知識(shí)點(diǎn)能力層次分配給定。
3、第5項(xiàng)“試題類型”,也需編綱教師結(jié)合命題要求給出。應(yīng)盡量全面的涵蓋該課程考試中可能出現(xiàn)的試題類型，避免出現(xiàn)考試中出現(xiàn)的題型在大綱中沒有舉出的情況。
六、題型示例（樣題）
說明：該部分需教師結(jié)合前面列出的試題類型，為每種題型各舉出一至兩道樣題。要求樣題盡量具有代表性和經(jīng)典性，不要與試卷中的試題重復(fù)或雷同。編綱教師只需舉出樣題，不必編制樣卷。
附錄：題型舉例
一、名詞解釋
1、特寫
2、景深
3、拉鏡頭
4、聲畫對(duì)位
二、簡答題
1、哪類聲音能有效表達(dá)現(xiàn)實(shí)感？
2、簡答剪輯是怎樣實(shí)現(xiàn)主觀時(shí)間造型的？
3、簡述場面調(diào)度的作用。
三、論述題
1、觀摩影片《xxxx》，試從畫面造型元素、聲音等分析影片《xxxx》的視聽表現(xiàn)。
以上就是小編為大家整理的2021年湖北自考視聽語言考試大綱以及部分樣題，大家要根據(jù)考試大綱好好復(fù)習(xí)，祝大家有個(gè)好成績。
編輯推薦：
2021年湖北自考實(shí)踐性環(huán)節(jié)考核安排報(bào)考須知（面向社會(huì)）
