求學(xué)問校網(wǎng)小編為大家整理了2021年湖北自考作物育種學(xué)考試大綱以及部分樣題，大家一起來看看吧！
考核內(nèi)容與考核目標(biāo)
緒論
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過對本章的學(xué)習(xí)，要掌握作物育種學(xué)的性質(zhì)和任務(wù)，品種的概念及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。一般了解我國作物育種的成就，掌握作物進(jìn)化與遺傳改良和作物育種學(xué)的發(fā)展。
二、考核知識點與考核目標(biāo)
（一）作物品種及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。（重點）
識記：作物品種，自然進(jìn)化，人工進(jìn)化。
理解：作物進(jìn)化的基本因素。
應(yīng)用：優(yōu)良品種在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。
（二）作物育種學(xué)的發(fā)展。（次重點）
識記：作物育種學(xué)。
理解：作物育種學(xué)的性質(zhì)、任務(wù)和內(nèi)容；現(xiàn)在作物育種的發(fā)展動向。
（三）我國作物育種的成就與展望。（一般）
識記：近代育種工作的成就，作物育種相關(guān)的國際研究機構(gòu)。
理解：作物育種工作的展望。
第一章 育種目標(biāo)
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過對本章的學(xué)習(xí)，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對品種性狀的要求，同時了解作物育種的主要目標(biāo)性狀，掌握制定育種目標(biāo)的原則。
二、考核知識點與考核目標(biāo)
（一）制定育種目標(biāo)的原則。（重點）
識記：育種目標(biāo)。
理解：制訂作物育種目標(biāo)的原則。
應(yīng)用：在某一地區(qū)制定某種作物的育種目標(biāo)。
（二）作物育種的主要目標(biāo)性狀分析（次重點）
識記：生物產(chǎn)量、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量、收獲指數(shù)、株型育種、高光效育種。
理解：作物育種的主要目標(biāo)性狀，提高作物產(chǎn)量的途徑，合理株型，矮化育種，高光效育種，不同作物的品質(zhì)性狀。
應(yīng)用：不同作物的品質(zhì)性狀育種。
（三）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對作物品種的要求。（一般）
識記：高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)。
理解：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對品種性狀的要求。
第二章 作物的繁殖方式及品種類型
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過學(xué)習(xí)本章的內(nèi)容，了解不同作物的繁殖方式，自交和異交的遺傳效應(yīng)，為育種方式的選擇提供科學(xué)依據(jù)。
二、考核知識點與考核目標(biāo)
（一）作物的繁殖方式。（重點）
識記：有性繁殖，無性繁殖，無融合生殖，自花授粉，異花授粉，常異花授粉，自交不親和性，雄性不育。
理解：有性繁殖植物的主要授粉方式。
應(yīng)用：作物天然異交率的測定。
（二）自交和異交的遺傳效應(yīng)。（次重點）
識記：自交的遺傳效應(yīng)，異交的遺傳效應(yīng)。
理解：自花授粉作物、常異花授粉作物、異花授粉作物的基因型。
應(yīng)用：自交和異交遺傳效應(yīng)的應(yīng)用。
（三）作物的品種類型及其特點。（一般）
識記：自交系品種、雜交種品種、全體品種、純系品種、無性系品種。
理解：自交系品種、雜交種品種、全體品種、無性系品種的育種特點。
第三章 種質(zhì)資源
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過學(xué)習(xí)本章的內(nèi)容，了解作物起源中心學(xué)說及其發(fā)展，掌握作物品種資源的重要性，同時熟練掌握作物品種資源工作的主要內(nèi)容。
二、考核知識點與考核目標(biāo)
（一）作物品種資源的重要性，作物品種資源工作的主要內(nèi)容。（重點）
識記：品種資源，種質(zhì)資源，遺傳資源，基因資源。
理解：種子資源在育種上的重要性。
應(yīng)用：不同類別種質(zhì)資源的特點。
（二）作物起源中心學(xué)說及其發(fā)展。（次重點）
識記：初級基因庫，次級基因庫，三級基因庫，原生作物，次生作物。
理解：瓦維洛夫作物起源中心學(xué)說的提出。
應(yīng)用：作物起源中心學(xué)說在作物育種上的意義。
（三）種子資源的研究與利用。（一般）
識記：地方品種，主栽品種，原始栽培類型，野生近緣種，人工創(chuàng)造的種質(zhì)資源。
理解：種子資源的特點，種質(zhì)資源的收集與保存。
應(yīng)用：種質(zhì)資源的保存應(yīng)用。
第四章選擇與鑒定
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生熟練掌握選擇的基本方法，同時掌握選擇的作用與原理以及性狀的鑒定。
二、考核知識點與考核目標(biāo)
（一）作物選擇的基本方法。（重點）
識記：自然選擇，人工選擇，獨立淘汰選擇，指數(shù)選擇，順次選擇，標(biāo)記輔助選擇，輪回選擇，群體遺傳結(jié)構(gòu)，岐化選擇。
理解：作物的個體選擇、混合選擇及其他選擇的基本方式。
應(yīng)用：不同選擇方法在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用。
（二）作物性狀的鑒定。（次重點）
識記：鑒定，直接鑒定，間接鑒定。
理解：鑒定的內(nèi)容與意義。
應(yīng)用：鑒定在育種中的應(yīng)用。
（三）選擇的作用與原理。（一般）
識記：孟德爾群體，隨機交配，群體的遺傳組成。
理解：選擇的作用，選擇的遺傳原理，影響選擇效果的主要因子。
應(yīng)用：選擇中常用的遺傳參數(shù)。
第五章 引種與選擇育種
一、學(xué)習(xí)目的與要求
在本章的學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生熟練掌握主要作物的引種規(guī)律，引種工作環(huán)節(jié)和純系育種程序。同時，要掌握引種與馴化，品種出現(xiàn)自然變異的原因。了解作物的生態(tài)環(huán)境和生態(tài)類型及氣候相似論。
二、考核知識點與考核目標(biāo)
（一）引種與馴化，作物引種規(guī)律，引種的工作環(huán)節(jié)。（重點）
識記：引種，生態(tài)條件，生態(tài)類型，長日照作物，短日照作物。
理解：引種與馴化的概念，引種的基本原理，影響引種成功的因素，作物的不同類型引種后的生長變化規(guī)律。
應(yīng)用：引種的基本步驟。
（二）選擇育種。（次重點）
識記：選擇育種，自然變異，純系。
理解：作物品種自然變異的原因，純系學(xué)說，性狀鑒定與選擇。
應(yīng)用：選擇育種程序。
（三）作物的生態(tài)環(huán)境和生態(tài)類型，氣候相似論。（一般）
識記：氣候相似論
理解：氣候相似性原理，植物馴化的原理。
應(yīng)用：植物馴化的方法。
第六章 雜交育種
一、學(xué)習(xí)目的與要求
在本章的學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生掌握雜交育種的親本選配，雜種后代處理的不同方式及其理論依據(jù)和雜交育種程序。
二、考核知識點與考核目標(biāo)
（一）雜交育種中親本的選配，雜交后代的處理。（重點）
識記：組合育種，超親育種，系譜法，混合法。
理解：雜交育種中選配親本的一般性原則，系譜法各世代進(jìn)行選擇的理論依據(jù)，混合法選擇的理論依據(jù)。
應(yīng)用：雜交育種系譜法各世代主要工作，加速雜交育種進(jìn)程的方法，雜交育種后代的早期預(yù)測。
（二）雜交育種的意義，雜交技術(shù)與雜交方式。（次重點）
識記：雜交育種，開花期，雜交方式，單交，復(fù)交。
理解：雜交育種概念、原理和意義，不同雜交方式及其遺傳組成。
應(yīng)用：雜交技術(shù)的應(yīng)用。
（三）雜交育種的程序和加速育種進(jìn)程的方法。（一般）
識記：親本圃，選種圃，鑒定圃。
理解：雜交育種工作的各個環(huán)節(jié)及其主要工作和任務(wù)。
應(yīng)用：雜交育種程序及其主要工作。
第七章 回交育種
一、學(xué)習(xí)目的與要求
回交是一種特殊的雜交方式，是改進(jìn)品種個別性狀的一種有效方法。通過本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解回交育種在作物育種上的利用價值，掌握回交育種的原理、過程和主要特點。
二、考核知識點與考核目標(biāo)
（一）回交育種的方法。（重點）
識記：回交育種。
理解：親本的選擇，回交后代的選擇，回交的次數(shù)和所需植株數(shù)及其修飾回交育種的方法。
應(yīng)用：不同轉(zhuǎn)移性狀回交后代的處理方法。
（二）回交育種的遺傳效應(yīng)。（次重點）
識記：回交，輪回親本，非輪回親本。
理解：作物回交育種的意義及遺傳效應(yīng)。
應(yīng)用：回交育種中輪回親本與非輪回親本的選擇。
（三）回交育種的特點及其應(yīng)用價值。（一般）
識記：回交育種的特點。
理解：回交育種法的主要應(yīng)用范圍和局限。
應(yīng)用：回交育種的其他用途。
第八章 作物誘變育種
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過對本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解常用的物理誘變劑和化學(xué)誘變劑，掌握作物對輻射的敏感性，誘變育種程序及其工作內(nèi)容，同時了解誘變育種成就與展望。
二、考核知識點與考核目標(biāo)
（一）誘變育種的方法。（重點）
識記：突變、誘變育種，輻射誘變，化學(xué)誘變，空間誘變，半致死劑量，半致矮劑量，臨界劑量。
理解：誘變育種的工作環(huán)節(jié)和任務(wù)，內(nèi)照射和外照射，急性照射和慢性照射。
應(yīng)用：誘變育種程序及其工作內(nèi)容。
（二）常用的物理誘變劑和化學(xué)誘變劑及其處理方法。（次重點）
識記：誘變劑，紫外線，X射線，ｒ射線，粒子射線，航天搭載，常用物理誘變處理材料，常用化學(xué)誘變劑的類別與性質(zhì)。
理解：輻射處理的方法，輻射處理的劑量，化學(xué)誘變劑處理材料的方法、劑量。
應(yīng)用：物理誘變劑的處理，化學(xué)誘變劑的處理。
（三）誘變育種的成就及特點。（一般）
識記：植物輻射誘變育種的的主要成就和發(fā)展趨勢。
理解：誘變育種的特點。
第九章 作物遠(yuǎn)緣雜交和倍性育種
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，要求學(xué)生了解遠(yuǎn)緣雜交的重要性和遠(yuǎn)緣雜交的染色體變異，掌握遠(yuǎn)緣雜交的作用，遠(yuǎn)緣雜交育種的困難及其克服方法。同時要求學(xué)生了解獲得多倍體的方法和單倍體加倍的方法，掌握多倍體的鑒定，植物界的多倍體及其育種意義，獲得單倍體的途徑和方法，多倍體的類型和人工多倍體的應(yīng)用。
二、考核知識點與考核目標(biāo)
（一）遠(yuǎn)緣雜交的困難及其克服的方法，多倍體、單倍體育種的基本工作環(huán)節(jié)和特點。（重點）
識記：不親和性，雜種夭亡、不育的具體表現(xiàn)，多倍體育種的意義。
理解：遠(yuǎn)緣雜交不親和性的原因，雜種夭亡、不育的原因，多倍體育種的基本步驟，單倍體育種的主要步驟。
應(yīng)用：克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的方法，雜種夭亡、不育的克服方法，多倍體作物的應(yīng)用，單倍體在育種上的應(yīng)用及其特點。
（二）遠(yuǎn)緣雜交育種的重要性，雜種后代的分離，多倍體、單倍體概念、類型和人工多倍體的應(yīng)用（次重點）
識記：遠(yuǎn)緣雜交，遠(yuǎn)緣雜種后代性狀分離的特點，多倍體，單倍體，同源多倍體，異源多倍體。
理解：遠(yuǎn)緣雜交在育種工作中的重要性，遠(yuǎn)緣雜種后代分離的控制，多倍體的特點人工誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體的途徑，單倍體產(chǎn)生的途徑。
應(yīng)用：遠(yuǎn)緣雜種育種技術(shù)，多倍體、單倍體的鑒定和人工多倍體的應(yīng)用。
（三）遠(yuǎn)緣雜交育種的其他策略，單倍體在育種上的應(yīng)用價值。（一般）
識記：異附加系，異置換系，易位系。
理解：品系間雜交技術(shù)，外源染色體導(dǎo)入，易位系和雜合體的遺傳特點，單倍體在育種上的應(yīng)用價值，單倍體育種成就。
應(yīng)用：易位系的鑒別方法。
第十章 作物雜種優(yōu)勢利用
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過學(xué)習(xí)本章要求學(xué)生了解雜種優(yōu)勢利用的簡史與現(xiàn)狀，雜種優(yōu)勢的遺傳基礎(chǔ)，自交系的選育與改良，雜交種的類別。掌握雜種優(yōu)勢的概念、表現(xiàn)特點及其評價指標(biāo)，配合力的概念及其測定，同時掌握雄性不育及其在雜種優(yōu)勢中的應(yīng)用及其雜種優(yōu)勢利用的途徑。
二、考核知識點與考核目標(biāo)
（一）雜種品種的選育程序，利用作物雜種優(yōu)勢的方法。（重點）
識記：雜種優(yōu)勢利用的基本條件，對雜種親本的基本要求，配合力，特殊配合力，自交不親和性，雄性不育性，雄性不育系，雄性不育保持系，雄性不育恢復(fù)系，單交種，雙交種，綜合雜交種，一環(huán)系，二環(huán)系，測驗種，雜種優(yōu)勢大小的指標(biāo)。
理解：雜種親本的選育，配合力的測定，雜種品種的親本選配原則，雜種品種的類型。
應(yīng)用：自交系的選育方法，選育“三系”的方法，利用雜種優(yōu)勢的基本條件。
（二）雜種優(yōu)勢的表現(xiàn)特征。（次重點）
識記：雜種活力，中親優(yōu)勢，超親優(yōu)勢，超標(biāo)優(yōu)勢，雜種優(yōu)勢指數(shù)。
理解：雜種優(yōu)勢的普遍性、復(fù)雜多樣性，F(xiàn)2及以后世代雜種優(yōu)勢的衰退。
應(yīng)用：雜種優(yōu)勢的度量。
（三）雜種優(yōu)勢利用的簡史與現(xiàn)狀，作物雜種優(yōu)勢形成的分子遺傳機理。（一般）
識記：雜種優(yōu)勢。
理解：農(nóng)作物雜種優(yōu)勢利用的現(xiàn)狀，顯性假說，超顯性假說。
第十一章 群體改良
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過學(xué)習(xí)要求學(xué)生了解群體改良的意義，雙列選擇交配體系和群體改良的其他途徑。掌握輪回選擇的概念、步驟和作用，基礎(chǔ)群體的培育。掌握表現(xiàn)型輪回選擇，半同胞輪回選擇，全同胞輪回選擇，相互半同胞輪回選擇。
二、考核知識點與考核目標(biāo)
（一）群體改良的輪回選擇方法。（重點）
識記：輪回選擇，復(fù)合雜種群體，歧化選擇，定向選擇，群體內(nèi)輪回選擇，群體間輪回選擇。
理解：輪回選擇的步驟和作用。
應(yīng)用：表現(xiàn)型輪回選擇，半同胞輪回選擇，全同胞輪回選擇，相互半同胞輪回選擇，雙列選擇交配體系。
（二）群體改良的原理，基礎(chǔ)全體的建立。（次重點）
識記：群體，基因平衡定律。
理解：群體進(jìn)化的主要動力，基礎(chǔ)群體的建立。
應(yīng)用：合成種質(zhì)全體的方式，自花授粉作物的異交化問題。
（三）群體改良的意義，雄性不育性在輪回選擇中的應(yīng)用。（一般）
識記：群體改良的意義。
理解：混合集團(tuán)選擇法，S1選擇，自交半同胞家系輪回選擇。
應(yīng)用：雄性不育性在輪回選擇中的應(yīng)用。
第十二章 細(xì)胞工程育種
一、學(xué)習(xí)目的與要求
在本章的學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生了解體細(xì)胞變異與篩選，原生質(zhì)體培養(yǎng)，體細(xì)胞雜交及其鑒定與選擇。掌握細(xì)胞與組織培養(yǎng)的應(yīng)用，基因工程改造植物的步驟。
二、考核知識點與考核目標(biāo)
（一）細(xì)胞和組織培養(yǎng)與作物育種。（重點）
識記：體細(xì)胞克隆變異的遺傳基礎(chǔ)，突變體的篩選，單倍體細(xì)胞培養(yǎng)在遺傳和育種中的價值。
理解：突變體在作物改良上的應(yīng)用，幼胚培養(yǎng)與遠(yuǎn)緣雜交育種。
應(yīng)用：體細(xì)胞雜交的主要步驟。
（二）植物細(xì)胞和組織培養(yǎng)技術(shù)。（次重點）
識記：細(xì)胞全能性，培養(yǎng)基的種類和特點，培養(yǎng)基的成分。
理解：母液的配制，培養(yǎng)基的配制。
應(yīng)用：無菌操作方法。
（三）植物原生質(zhì)體培養(yǎng)和體細(xì)胞雜交。（一般）
識記：原生質(zhì)體。
理解：原生質(zhì)體的分離，影響原生質(zhì)體分離的因素，原生質(zhì)體培養(yǎng)。
應(yīng)用：體細(xì)胞雜交方式。
第十三章 作物轉(zhuǎn)基因育種
本章不作考試要求。
第十四章 分子標(biāo)記輔助選擇育種
本章不作考試要求。
第十五章 作物抗病蟲育種
一、學(xué)習(xí)目的與要求
在學(xué)習(xí)本章節(jié)的過程中，要求學(xué)生了解抗病蟲育種的重要性，掌握病原菌致病性的變異，基因?qū)?/p>
學(xué)說，抗病性遺傳，抗蟲性遺傳。同時掌握抗病性的類型和機制，抗蟲性的類型和機制，選育抗病、蟲品種的方法，選育和推廣抗病、蟲品種的主要問題。
二、考核知識點與考核目標(biāo)
（一）作物抗病蟲性的類別與機制，抗病蟲品種的選育及利用。（重點）
識記：抗病性，抗蟲性，致病性、生理小種、毒性、作物抗病蟲性的類別。
理解：致病性的遺傳，致病性的變異，抗病性機制，抗蟲性機制。
應(yīng)用：抗病蟲品種的選育方法。
（二）抗病蟲性的遺傳與監(jiān)定。（次重點）
識記：主效基因遺傳，微效基因遺傳，細(xì)胞質(zhì)遺傳。
理解：基因?qū)驅(qū)W說。
應(yīng)用：抗病性的鑒定，抗蟲性的鑒定。
（三）抗病蟲育種的意義與特點。（一般）
識記：抗病蟲育種的意義與作用。
理解：抗病蟲育種的特點。
第十六章 作物抗逆性育種
本章節(jié)不作考試要求。
第十七章 作物品質(zhì)育種
一、學(xué)習(xí)目的與要求
在本章的學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生了解作物品質(zhì)的概念和品質(zhì)性狀，作物品質(zhì)育種的意義及特點，主要
禾谷類作物蛋白質(zhì)及氨基酸的遺傳特點；掌握作物品種性狀的鑒定和選擇以及作物品質(zhì)育種的方法。
二、考核知識點與考核目標(biāo)
（一）作物品質(zhì)性狀的鑒定和選擇，作物品質(zhì)育種的方法。（重點）
識記：作物品質(zhì)性狀，QPM玉米，三高三底油菜，高油玉米。
理解：油脂品質(zhì)鑒定，纖維品質(zhì)鑒定。
應(yīng)用：籽粒蛋白質(zhì)和賴氨酸含量的測定。
（二）作物品質(zhì)改良的內(nèi)容。（次重點）
識記：作物品質(zhì)。
理解：主要作物蛋白質(zhì)品質(zhì)改良，作物淀粉品質(zhì)遺傳改良，油脂品質(zhì)遺傳改良，纖維作物品質(zhì)改良。
（三）作物品質(zhì)育種的意義及特點，作物品質(zhì)的概念和品質(zhì)性狀。（一般）
識記：作物品質(zhì)育種。
理解：作物品質(zhì)育種的意義及特點，作物品質(zhì)概念、性狀。
第十八章 品種審定與種子生產(chǎn)
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過對本章的學(xué)習(xí)，要求一般了解品種審定工作，掌握品種推廣，良種的加速繁殖方法。掌握種子生產(chǎn)程序，品種混雜退化及其防治，原種生產(chǎn)，雜交種的生產(chǎn)。
二、考核知識點與考核目標(biāo)
（一）種子生產(chǎn)。（重點）
識記：原原種（育種者種子），原種（基礎(chǔ)種子），良種（合格種子），品種更換，品種更新。
理解：我國種子繁育工作的“四化一供”方針。
應(yīng)用：品種混雜退化的防治，“三年三圃”制的原種生產(chǎn)，良種的加速繁殖。
（二）品種的混雜、退化及其防治。（次重點）
識記：品種退化，品種混雜。
理解：品種混雜退化的原因。
應(yīng)用：品種混雜退化的防止。
（三）品種審定與推廣。（一般）
識記：品種審定，品種推廣。
理解：品種審定的概念及其組織特性與程序。
應(yīng)用：品種推廣的方式。
有關(guān)說明與實施要求
一、考核的能力層次表述
本大綱在考核目標(biāo)中，按照“識記”、“理解”、“應(yīng)用”三個能力層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。各能力層次為遞進(jìn)等級關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，其含義是：
識記：能知道有關(guān)的名詞、概念、知識的含義，并能正確認(rèn)識和表述，是低層次的要求。
理解：在識記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。
應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過的多個知識點分析和解決有關(guān)的理論問題和實際問題，是最高層次的要求。
二、教材
1、指定教材：《作物育種學(xué)》．孫其信 主編 ．高等教育出版社，2011
2、參考教材：無
三、自學(xué)方法指導(dǎo)
1、在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識點及對知識點的能力層次要求和考核目標(biāo)，以便在閱讀教材時做到心中有數(shù)，有的放矢。
2、閱讀教材時，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個知識點，對基本概念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法必須牢固掌握。
3、在自學(xué)過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對問題的認(rèn)知、理解和記憶，以利于突出重點，并涵蓋整個內(nèi)容，可以不斷提高自學(xué)能力。
4、完成書后作業(yè)和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)練習(xí)是理解、消化和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)分析問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習(xí)之前，應(yīng)認(rèn)真閱讀教材，按考核目標(biāo)所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習(xí)過程中對所學(xué)知識進(jìn)行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實際和具體問題具體分析，解題時應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性，針對問題圍繞相關(guān)知識點進(jìn)行層次（步驟）分明的論述或推導(dǎo)，明確各層次（步驟）間的邏輯關(guān)系。
四、對社會助學(xué)的要求
1、應(yīng)熟知考試大綱對課程提出的總要求和各章的知識點。
2、應(yīng)掌握各知識點要求達(dá)到的能力層次，并深刻理解對各知識點的考核目標(biāo)。
3、輔導(dǎo)時，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。
4、輔導(dǎo)時，應(yīng)對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，宜提倡"認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動爭取幫助，依靠自己學(xué)通"的方法。
5、輔導(dǎo)時，要注意突出重點，對考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發(fā)引導(dǎo)。
6、注意對應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會獨立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中善于提出問題，分析問題，做出判斷，解決問題。
7、要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中會存在著不同難度的試題。
8、助學(xué)學(xué)時：本課程共4學(xué)分，建議總課時72學(xué)時，其中助學(xué)課時分配如下：
五、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定
(包括能力層次比例、難易度比例、內(nèi)容程度比例、題型、考試方法和考試時間等)
1、本大綱各章所提到的內(nèi)容和考核目標(biāo)都是考試內(nèi)容。試題覆蓋到章，適當(dāng)突出重點。
2、試卷中對不同能力層次的試題比例大致是："識記"為 20 %、"理解"為 40 ％、"應(yīng)用"為40 ％。
3、試題難易程度應(yīng)合理：易、較易、較難、難比例為2：3：3：2。
4、每份試卷中，各類考核點所占比例約為：重點占65%，次重點占25%，一般占10%。
5、試題類型一般分為：單選題、名詞解釋、簡答題和論述題。
6、考試采用閉卷筆試，考試時間150分鐘，采用百分制評分，60分合格。
六、題型示例（樣題）
一、單項選擇題：
1、異花授粉作物的自然異交率為（ ）
A. 40%-100% B. 50%-100% C. 60%-100% D. 70%-100%
2、育種工作的首要環(huán)節(jié)是（ ）
A.制定育種目標(biāo) B.制定試驗方案 C.選定育種方法 D.選用試驗設(shè)施
3、測定配合力所做雜交所得的雜交種子稱之為 （ ）
A.測驗種 B.測交種 C.單交種 D.雙交種
二、名詞解釋：
4、育種目標(biāo)
5、生態(tài)類型
三、簡答題：
6、簡述優(yōu)良品種在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。
7、簡述引種在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和育種中的作用。
四、論述題：
8、試述垂直抗病性與水平抗病性的概念，并比較二者的特點。
9、為提高雜交制種的產(chǎn)量和純度，試述雜交制種時應(yīng)采取的綜合措施。
以上就是小編為大家整理的2021年湖北自考作物育種學(xué)考試大綱以及部分樣題，大家要根據(jù)考試大綱好好復(fù)習(xí)，祝大家有個好成績。
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