求學(xué)問(wèn)校網(wǎng)小編為大家整理了2021年湖北自考信息資源建設(shè)考試大綱以及部分樣題，大家一起來(lái)看看吧！

考核內(nèi)容與考核目標(biāo)

第一章  信息資源建設(shè)概論

一、學(xué)習(xí)目的與要求

本章是該課程的緒論，主要講述信息定義概觀、信息資源化的成因、信息資源的定義、信息資源的類型、現(xiàn)代信息資源的整體特征與發(fā)展趨勢(shì)、信息資源建設(shè)的含義、信息資源概念的演變、信息資源建設(shè)的主要內(nèi)容、信息資源建設(shè)理論體系、信息資源建設(shè)的意義。目的是對(duì)信息資源建設(shè)及有關(guān)的概念有比較系統(tǒng)的理解，為后面對(duì)本課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。要求掌握信息、信息資源、信息資源建設(shè)概念的基本含義，弄清楚信息資源建設(shè)的基本內(nèi)容和理論體系。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）信息資源的概念和類型、信息資源建設(shè)的概念、內(nèi)容和理論體系（重點(diǎn)）

識(shí)記：文獻(xiàn)、信息資源、一次信息資源、二次信息資源、三次信息資源、數(shù)字信息資源、文獻(xiàn)資源建設(shè)、信息資源建設(shè)

理解：信息資源建設(shè)概念的內(nèi)涵、從文獻(xiàn)資源建設(shè)到信息資源建設(shè)概念的演變、信息資源建設(shè)的主要內(nèi)容與理論體系

應(yīng)用：信息資源建設(shè)的意義

（二）各類型信息資源的具體含義、現(xiàn)代信息資源的整體特征與發(fā)展趨勢(shì)（次重點(diǎn)）

識(shí)記：圖書(shū)、連續(xù)出版物、特種文獻(xiàn)資料、科技報(bào)告、政府出版物、專利文獻(xiàn)、標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)信息資源

理解：現(xiàn)代信息資源的整體特征與發(fā)展趨勢(shì)

（三）信息的有關(guān)概念（一般）

識(shí)記：信息、數(shù)字信息資源類型

理解：信息資源化的成因

第二章信息資源建設(shè)的基本理論

一、學(xué)習(xí)目的與要求

本章所闡述的是信息資源建設(shè)的基本理論，包括信息資源建設(shè)的支撐理論、信息資源建設(shè)的基本理念、信息資源建設(shè)的原則等內(nèi)容。目的是使學(xué)生理解如何應(yīng)用系統(tǒng)理論、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、信息管理理論來(lái)解釋、指導(dǎo)信息資源建設(shè)中的問(wèn)題，如何樹(shù)立正確的信息資源建設(shè)理念，如何確立信息資源建設(shè)的基本原則。要求對(duì)信息資源建設(shè)的基本理論不僅要正確理解，而且要學(xué)會(huì)應(yīng)用這些理論來(lái)分析和解決信息資源建設(shè)中的實(shí)際問(wèn)題。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）信息資源建設(shè)的基本理念、信息資源建設(shè)的原則。（重點(diǎn)）

識(shí)記：實(shí)用性原則、系統(tǒng)性原則、特色化原則、學(xué)科特色、專題特色、地方特色、文獻(xiàn)類型特色

理解：①信息資源建設(shè)的基本理念，包括信息資源建設(shè)是國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分、信息資源建設(shè)始終是圖書(shū)館重要的基礎(chǔ)性工作、信息資源建設(shè)的根本目的是信息資源的利用、信息資源建設(shè)既要重視“擁有”也要重視“存取”、信息資源共享既是一種觀念，也是一個(gè)過(guò)程；②信息資源建設(shè)的原則，包括實(shí)用性原則、系統(tǒng)性原則、特色化原則、共建共享原則，理解各項(xiàng)原則的內(nèi)容、要求。

應(yīng)用：如何應(yīng)用信息資源建設(shè)的基本理念指導(dǎo)圖書(shū)館信息資源建設(shè)的實(shí)踐，如何在信息資源建設(shè)工作中遵循和貫徹信息資源建設(shè)的基本原則。

（二）系統(tǒng)理論、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、信息管理理論在信息資源建設(shè)中的應(yīng)用（次重點(diǎn)）

識(shí)記：布拉德福定律、普賴斯曲線、普賴斯指數(shù)、文獻(xiàn)半衰期

理解：系統(tǒng)理論、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、信息管理理論在信息資源建設(shè)中應(yīng)用的原理和依據(jù)。

應(yīng)用：如何應(yīng)用系統(tǒng)理論指導(dǎo)信息資源建設(shè)、布拉德福定律在信息資源建設(shè)中的應(yīng)用、文獻(xiàn)老化理論在信息資源建設(shè)中的運(yùn)用。

（三）系統(tǒng)理論、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、信息管理理論的基本原理（一般）

理解：系統(tǒng)方法的基本原理、信息資源建設(shè)的實(shí)質(zhì)是信息資源的合理配置問(wèn)題、文獻(xiàn)老化的理論解釋

第三章 信息資源建設(shè)的影響因素

一、學(xué)習(xí)目的與要求

本章分析了各種社會(huì)因素對(duì)信息資源建設(shè)的影響。主要講述了信息技術(shù)環(huán)境、知識(shí)信息需求、國(guó)家信息政策與法律以及文獻(xiàn)出版發(fā)行狀況對(duì)圖書(shū)館信息資源建設(shè)的影響。學(xué)習(xí)本章的目的是幫助學(xué)生了解和關(guān)注社會(huì)環(huán)境的變化，充分認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境對(duì)圖書(shū)館信息資源建設(shè)產(chǎn)生的作用以及帶來(lái)的影響。本章要求學(xué)生不僅要樹(shù)立和增強(qiáng)順應(yīng)社會(huì)環(huán)境的職業(yè)意識(shí)，而且要針對(duì)社會(huì)環(huán)境的變化采取相應(yīng)的信息資源建設(shè)策略。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）、現(xiàn)代信息環(huán)境對(duì)圖書(shū)館信息資源建設(shè)的影響、信息資源建設(shè)中涉及的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題（重點(diǎn)）

識(shí)記：國(guó)家信息政策、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、

理解：圖書(shū)館信息資源結(jié)構(gòu)、館藏文獻(xiàn)數(shù)字化的目的、知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)資源建設(shè)的保護(hù)與限制

應(yīng)用：信息環(huán)境對(duì)圖書(shū)館信息資源結(jié)構(gòu)的影響、信息環(huán)境對(duì)館藏信息資源獲取方式的影響、信息環(huán)境對(duì)信息資源保障方式的影響、圖書(shū)館信息資源建設(shè)涉及的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題、運(yùn)用信息政策和法律促進(jìn)信息資源建設(shè)的對(duì)策

（二）、知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)信息資源建設(shè)的影響、文獻(xiàn)出版狀況對(duì)圖書(shū)館信息資源建設(shè)的影響（次重點(diǎn)）

識(shí)記：文獻(xiàn)出版、數(shù)字出版、網(wǎng)絡(luò)書(shū)店

理解：知識(shí)信息需求的多元化、國(guó)外文獻(xiàn)出版業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)、我國(guó)出版發(fā)行事業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)書(shū)店對(duì)圖書(shū)館信息資源采集的影響

應(yīng)用：知識(shí)信息需求對(duì)信息資源結(jié)構(gòu)的影響、國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)出版發(fā)行狀況對(duì)信息資源建設(shè)的影響

（三）相關(guān)的國(guó)家信息政策（一般）

理解：、《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》、《?。ㄗ灾螀^(qū)、市）圖書(shū)館工作條例》

第四章 信息資源建設(shè)政策

一、學(xué)習(xí)目的與要求

學(xué)習(xí)本章的目的是弄清信息資源建設(shè)政策的概念和作用，了解國(guó)內(nèi)外信息資源建設(shè)政策研究概況，掌握信息資源建設(shè)政策包括的內(nèi)容，特別是圖書(shū)館信息資源結(jié)構(gòu)的規(guī)劃、印刷型文獻(xiàn)的采訪政策、數(shù)字館藏發(fā)展政策、數(shù)字館藏的管理等內(nèi)容，從宏觀角度理解信息資源共建共享政策的意義，信息資源共建共享政策的內(nèi)容，了解信息資源建設(shè)政策制定的原則與程序。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）信息資源建設(shè)政策的作用，信息資源建設(shè)政策的核心內(nèi)容，信息資源共建共享政策體系的內(nèi)容（重點(diǎn)）

識(shí)記：信息資源建設(shè)政策、信息資源結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、等級(jí)結(jié)構(gòu)、時(shí)間結(jié)構(gòu)、文種結(jié)構(gòu)、文獻(xiàn)類型結(jié)構(gòu)、數(shù)字館藏

理解：信息資源建設(shè)政策的作用；信息資源建設(shè)政策的內(nèi)容框架； “五級(jí)藏書(shū)結(jié)構(gòu)”的含義；圖書(shū)采訪政策的內(nèi)容；期刊采訪政策的內(nèi)容；數(shù)字館藏建設(shè)政策的內(nèi)容；數(shù)字館藏管理政策的內(nèi)容；信息資源共建共享政策體系的內(nèi)容。

應(yīng)用：分析不同類型圖書(shū)館（公共圖書(shū)館、高校圖書(shū)館、科學(xué)專業(yè)圖書(shū)館）信息資源建設(shè)政策的特點(diǎn)。

（二）信息資源建設(shè)政策的一般內(nèi)容、信息資源建設(shè)政策的制定（次重點(diǎn)）

識(shí)記：永久保存級(jí)館藏、服務(wù)級(jí)館藏、鏡像級(jí)館藏、鏈接級(jí)館藏、信息資源公共獲取政策、信息資源布局政策

理解：信息資源建設(shè)目標(biāo)的內(nèi)涵；數(shù)字館藏建設(shè)政策模式；書(shū)刊交換與接受贈(zèng)書(shū)的政策；經(jīng)費(fèi)分配政策；信息資源共建共享政策的意義。

應(yīng)用：分析當(dāng)前圖書(shū)館數(shù)字館藏建設(shè)政策的模式。

（三）國(guó)內(nèi)外信息資源建設(shè)政策研究現(xiàn)狀（一般）

理解：近年來(lái)國(guó)內(nèi)外信息資源建設(shè)的理論與實(shí)踐取得的進(jìn)展。

第五章  文獻(xiàn)采訪的理論與方法

一、學(xué)習(xí)目的與要求

學(xué)習(xí)本章的目的是了解傳統(tǒng)的文獻(xiàn)采訪理論及其對(duì)當(dāng)今文獻(xiàn)采訪的借鑒作用，了解我國(guó)當(dāng)代文獻(xiàn)采訪理論的基本觀點(diǎn)，了解國(guó)外選書(shū)理論的主要流派，掌握各類型圖書(shū)館文獻(xiàn)采訪的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握文獻(xiàn)采訪的基本方法，熟悉書(shū)目信息類型和獲取渠道，了解文獻(xiàn)采集的基本流程。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）當(dāng)代中國(guó)文獻(xiàn)采訪理論的主要觀點(diǎn)、國(guó)外重要的選書(shū)理論、各類型圖書(shū)館文獻(xiàn)采訪的特點(diǎn)、文獻(xiàn)采訪中的書(shū)目信息、文獻(xiàn)采集的主要方式（重點(diǎn)）

識(shí)記：文獻(xiàn)采訪、價(jià)值論、需求論、重點(diǎn)藏書(shū)、呈繳本制度、征訂目錄、綱目訂書(shū)、提類訂書(shū)、集中訂購(gòu)、租借訂購(gòu)、

理解：①當(dāng)代中國(guó)文獻(xiàn)采訪理論的主要觀點(diǎn)：以人為本，滿足需求；保證重點(diǎn)，兼顧一般；注重?fù)碛?，?qiáng)調(diào)存取；合作共享，突出特色；提高數(shù)量，重視質(zhì)量；類型多樣，結(jié)構(gòu)合理。②國(guó)家圖書(shū)館文獻(xiàn)采訪的特點(diǎn)。③公共圖書(shū)館文獻(xiàn)采訪的特點(diǎn)。④高校圖書(shū)館文獻(xiàn)采訪的特點(diǎn)。⑤科學(xué)專業(yè)圖書(shū)館文獻(xiàn)采訪的特點(diǎn)。⑥中文書(shū)刊采訪書(shū)目信息的種類。⑦文獻(xiàn)采集中的預(yù)訂方式與現(xiàn)購(gòu)方式。

應(yīng)用：①運(yùn)用價(jià)值論與需求論的觀點(diǎn)分析各類型圖書(shū)館文獻(xiàn)采訪的特點(diǎn)。②各類型圖書(shū)館的文獻(xiàn)采訪特點(diǎn)體現(xiàn)了信息資源建設(shè)哪些重要的理念。

(二)中國(guó)古典藏書(shū)理論、國(guó)外其他選書(shū)理論、文獻(xiàn)采集的具體方式（次重點(diǎn)）

識(shí)記：鄭樵的“求書(shū)八法”、國(guó)外選書(shū)的“使用概率論”和“復(fù)選理論”、征訂目錄、綱目訂書(shū)、提類訂書(shū)、集中訂購(gòu)、租借訂購(gòu)

理解：中國(guó)古典藏書(shū)理論對(duì)當(dāng)今圖書(shū)館文獻(xiàn)采訪的啟示。國(guó)外選書(shū)理論對(duì)我國(guó)圖書(shū)館文獻(xiàn)采訪工作的借鑒意義。

（三）文獻(xiàn)采集的方式、文獻(xiàn)采集的流程（一般）

識(shí)記：文獻(xiàn)采集的其它方式：購(gòu)入方式中的郵購(gòu)、代購(gòu)、網(wǎng)購(gòu)、復(fù)制，非購(gòu)入方式中的呈繳、調(diào)撥、征集、索取。文獻(xiàn)采集流程的三個(gè)階段。

第六章 印刷型文獻(xiàn)的采訪

一、學(xué)習(xí)目的與要求

學(xué)習(xí)本章的目的是了解和掌握印刷型圖書(shū)和期刊的采訪，理解圖書(shū)選擇的標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)本配置的影響因素和標(biāo)準(zhǔn)、了解圖書(shū)采訪工作的組織、圖書(shū)采訪人員的素質(zhì)要求，期刊采訪的理論與方法、文獻(xiàn)交換與贈(zèng)送的意義與方式、方法。要求熟悉圖書(shū)和期刊選擇的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)應(yīng)用這些標(biāo)準(zhǔn)選擇入藏書(shū)刊文獻(xiàn)。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）圖書(shū)選擇的標(biāo)準(zhǔn)、復(fù)本配置的標(biāo)準(zhǔn)、期刊選擇的標(biāo)準(zhǔn)（重點(diǎn)）

識(shí)記：科學(xué)引文索引（SCI）、中國(guó)科學(xué)引文索引（CSCI）、中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）、《中文核心期刊要目總覽》

理解：①圖書(shū)選擇標(biāo)準(zhǔn)的具體含義：圖書(shū)的內(nèi)容質(zhì)量、圖書(shū)的內(nèi)容主題、圖書(shū)的讀者對(duì)象、圖書(shū)的責(zé)任者、圖書(shū)的出版者、圖書(shū)的價(jià)格、圖書(shū)的印刷質(zhì)量。②圖書(shū)內(nèi)容質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。③復(fù)本配置的影響因素和確定依據(jù)。③期刊評(píng)價(jià)的理論與方法。④期刊采訪的原則和標(biāo)準(zhǔn)。

應(yīng)用：根據(jù)圖書(shū)期刊選擇入藏標(biāo)準(zhǔn)和復(fù)本配置標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)某一具體圖書(shū)館，制定一個(gè)書(shū)刊采訪條例。

（二）文獻(xiàn)采訪工作的組織、文獻(xiàn)交換與文獻(xiàn)贈(zèng)送的意義與作用、文獻(xiàn)交換的形式與原則（次重點(diǎn)）

識(shí)記：文獻(xiàn)交換、文獻(xiàn)贈(zèng)送

理解：文獻(xiàn)采訪工作的幾種組織形式及其優(yōu)劣比較、文獻(xiàn)交換與文獻(xiàn)贈(zèng)送的意義、文獻(xiàn)交換的各種具體形式、文獻(xiàn)交換應(yīng)遵循的原則。

（三）文獻(xiàn)采訪人員的素質(zhì)（一般）

理解：文獻(xiàn)采訪人員素質(zhì)要求及其具體含義。

第七章 數(shù)字信息資源建設(shè)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

本章所闡述的是數(shù)字信息資源建設(shè)的理論與實(shí)踐，包括電子出版物的采訪、數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)、數(shù)字資源整合等內(nèi)容。目的是使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握數(shù)字信息資源建設(shè)的現(xiàn)狀、方法與技術(shù)。要求正確理解圖書(shū)館數(shù)字信息資源的構(gòu)成，學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)字資源建設(shè)的原則與方法分析和解決數(shù)字信息資源建設(shè)中的具體實(shí)際問(wèn)題，如電子出版物采訪、數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)及資源的整合等。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）電子出版物采購(gòu)與數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)（重點(diǎn)）

識(shí)記：電子出版物采訪原則、書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)、回溯建庫(kù)、套錄、編目業(yè)務(wù)外包、規(guī)范控制、特色數(shù)據(jù)庫(kù)、集團(tuán)采購(gòu)

理解：①電子出版物的選擇與評(píng)估；②書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)模式，我國(guó)書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)建庫(kù)主要有3種模式，一是自建數(shù)據(jù)庫(kù)，二是購(gòu)買(mǎi)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)套錄（簡(jiǎn)稱套錄），三是套錄與自建相結(jié)合；③集團(tuán)采購(gòu)方式，通行的方式有三種：一是圖書(shū)館聯(lián)盟扮演集團(tuán)采購(gòu)代理商，獲得最優(yōu)價(jià)的電子產(chǎn)品，而后各個(gè)館根據(jù)自身需求選擇少量購(gòu)買(mǎi)；二是圖書(shū)館聯(lián)盟代購(gòu)電子產(chǎn)品，安裝到本地服務(wù)器上，提供給成員館撥號(hào)或Internet訪問(wèn)；三是由圖書(shū)館聯(lián)盟為成員館簽約獲得產(chǎn)品的使用許可，提供網(wǎng)關(guān)或成員館直接訪問(wèn)產(chǎn)品網(wǎng)站，圖書(shū)館聯(lián)盟內(nèi)成員館不管規(guī)模大小都能提供大范圍的核心電子資料檢索用戶服務(wù)。

應(yīng)用：如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合來(lái)提高電子出版物采訪質(zhì)量與數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)質(zhì)量。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)（次重點(diǎn)）

識(shí)記：網(wǎng)絡(luò)虛擬資源、學(xué)科導(dǎo)航庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)信息資源的評(píng)價(jià)

理解：圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)內(nèi)容與方式。

應(yīng)用：如何綜合應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源組織方式建設(shè)高質(zhì)量的圖書(shū)館信息資源體系。

（三）數(shù)字信息資源整合的原理與方式（一般）

識(shí)記：數(shù)字信息資源的整合的概念，數(shù)字資源整合是數(shù)字資源優(yōu)化組合的一種存在狀態(tài)，是依據(jù)一定的需要，對(duì)各個(gè)相對(duì)獨(dú)立的數(shù)字資源系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)對(duì)象、功能結(jié)構(gòu)及其互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行融合、類聚和重組，重新結(jié)合為一個(gè)新的有機(jī)整體，形成一個(gè)效能更好、效率更高的新的數(shù)字資源體系。

理解：數(shù)字信息資源整合的方式。

第八章  館藏文獻(xiàn)資源的組織管理

一、學(xué)習(xí)目的與要求

本章闡述了館藏文獻(xiàn)信息資源組織整理基本原理，分析了館藏文獻(xiàn)資源組織整理活動(dòng)的具體內(nèi)容與工作環(huán)節(jié)，介紹了館藏文獻(xiàn)組織整理的具體方法。本章學(xué)習(xí)的目的是使學(xué)生掌握館藏文獻(xiàn)組織整理的基本原理，指導(dǎo)圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)組織整理活動(dòng)。并掌握館藏文獻(xiàn)組織整理的基本內(nèi)容與方法，提高學(xué)生對(duì)館藏文獻(xiàn)組織整理工作的操作能力，解決實(shí)際工作中的具體問(wèn)題。本章學(xué)習(xí)的要求是運(yùn)用系統(tǒng)和聯(lián)系的方法，將館藏文獻(xiàn)組織整理個(gè)環(huán)節(jié)的具體工作組合成有機(jī)的整體，掌握其內(nèi)在的聯(lián)系。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）、館藏文獻(xiàn)組織整理的原理、館藏文獻(xiàn)的布局、館藏文獻(xiàn)資源的評(píng)價(jià)（重點(diǎn)）

識(shí)記：館藏文獻(xiàn)資源的組織整理、館藏文獻(xiàn)布局、輔助書(shū)庫(kù)、專門(mén)書(shū)庫(kù)、開(kāi)架書(shū)庫(kù)、三線典藏制、

理解：館藏文獻(xiàn)組織整理活動(dòng)的內(nèi)容、館藏文獻(xiàn)布局的依據(jù)與要求、館藏文獻(xiàn)資源評(píng)價(jià)的內(nèi)容

應(yīng)用：館藏文獻(xiàn)組織整理的方法、三線典藏制的優(yōu)越性、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下館藏文獻(xiàn)資源評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)

（二）、館藏文獻(xiàn)排列、館藏文獻(xiàn)的復(fù)選與剔除（次重點(diǎn)）

識(shí)記：館藏文獻(xiàn)排列、內(nèi)容排架法、形式排架法、館藏文獻(xiàn)復(fù)選與剔除、藏書(shū)穩(wěn)定狀態(tài)理論

理解：館藏文獻(xiàn)排列的目的與要求、館藏文獻(xiàn)剔除的標(biāo)準(zhǔn)、

應(yīng)用：館藏文獻(xiàn)復(fù)選與剔除的作用與意義

（三）、貯存圖書(shū)館、館藏文獻(xiàn)的保存與保護(hù)（一般）

理解：貯存圖書(shū)館的作用、館藏文獻(xiàn)資源保存與保護(hù)的意義、

應(yīng)用：館藏文獻(xiàn)保存與保護(hù)的內(nèi)容、館藏文獻(xiàn)保存與保護(hù)的原則、館藏文獻(xiàn)資源的信息安全管理

第九章信息資源共建共享

一、學(xué)習(xí)目的與要求

學(xué)習(xí)本章的目的是理解信息資源共建共享興起的時(shí)代背景與意義，認(rèn)識(shí)信息資源共建共享的目標(biāo)，理解并掌握信息資源共建共享的內(nèi)容及具體含義，了解信息資源共建共享的重要形式——圖書(shū)館聯(lián)盟的概念、功能、模式、運(yùn)行機(jī)制與發(fā)展趨勢(shì)。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）信息資源共建共享的內(nèi)容、圖書(shū)館聯(lián)盟的功能、模式和運(yùn)行機(jī)制（重點(diǎn)）

識(shí)記：聯(lián)機(jī)公共目錄檢索（OPAC）、學(xué)科信息門(mén)戶、館際互借、文獻(xiàn)傳遞、圖書(shū)館聯(lián)盟、信息資源協(xié)調(diào)采集、聯(lián)機(jī)聯(lián)合編目、資源合作貯存

理解：①信息資源共建共享的內(nèi)容：建設(shè)相對(duì)完備的文獻(xiàn)信息資源保障體系、形成覆蓋面寬利用便捷的書(shū)目信息網(wǎng)絡(luò)、建立迅速高效的文獻(xiàn)傳遞系統(tǒng)；②圖書(shū)館聯(lián)盟的功能：信息資源協(xié)調(diào)采集、聯(lián)合編目與聯(lián)合目錄、館際互借與文獻(xiàn)傳遞、數(shù)字資源建設(shè)及資源合作貯存、參考咨詢服務(wù)協(xié)作、計(jì)算機(jī)資源共享、人員培訓(xùn)與業(yè)務(wù)輔導(dǎo)；③圖書(shū)館聯(lián)盟的模式：從聯(lián)盟的組織模式角度劃分、從聯(lián)盟的合作模式的角度劃分、從聯(lián)盟的功能模式角度劃分；④圖書(shū)館聯(lián)盟的運(yùn)行機(jī)制：組織機(jī)制、政策機(jī)制、協(xié)調(diào)機(jī)制、互信機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、投入機(jī)制。

應(yīng)用：①以O(shè)CLC、CALIS及我國(guó)其他類型的圖書(shū)館聯(lián)盟為例，說(shuō)明信息資源共建共享的內(nèi)容；②聯(lián)系我國(guó)圖書(shū)館聯(lián)盟建設(shè)的實(shí)際，分析圖書(shū)館聯(lián)盟的功能、組織模式和運(yùn)行機(jī)制。

（二）信息資源共建共享興起的現(xiàn)實(shí)原因和意義、圖書(shū)館聯(lián)盟的特征和發(fā)展趨勢(shì)（次重點(diǎn)）

理解：①信息資源共建共享的必要性：文獻(xiàn)信息數(shù)量的激劇增長(zhǎng)與圖書(shū)館有限收藏能力的矛盾加劇、信息需求的廣泛性和復(fù)雜性與圖書(shū)館滿足需求的能力形成強(qiáng)烈的反差、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使信息資源建設(shè)的整體協(xié)調(diào)變得更為必要和迫切、信息技術(shù)的發(fā)展為合作藏書(shū)與資源共享提供了重要的技術(shù)支持；②信息資源共建共享的重要意義：有助于減少信息資源建設(shè)的重復(fù)和遺漏，形成各具特色的圖書(shū)館信息資源體系，提高整體信息資源系統(tǒng)的保障能力；有利于國(guó)家對(duì)信息資源建設(shè)的投入能夠得到最優(yōu)化使用；最大限度的滿足用戶的需求，大幅度提高館藏資源的利用率；有利于消除信息鴻溝，實(shí)現(xiàn)信息公平。③圖書(shū)館聯(lián)盟的特征：組織結(jié)構(gòu)具有動(dòng)態(tài)性、開(kāi)放性和自適應(yīng)能力；放大系統(tǒng)的整體效應(yīng)；強(qiáng)調(diào)互利互惠、資源共享；④圖書(shū)館聯(lián)盟的發(fā)展趨勢(shì)：滲透和融合、多極化、向數(shù)字圖書(shū)館的方向發(fā)展。

應(yīng)用：聯(lián)系實(shí)際分析我國(guó)圖書(shū)館聯(lián)盟的發(fā)展趨勢(shì)。

（三）信息資源共建共享時(shí)代背景（一般）

理解：信息資源共建共享興起的經(jīng)濟(jì)背景、科學(xué)技術(shù)背景、文化背景和政治背景。

應(yīng)用：分析我國(guó)近年來(lái)信息資源共建共享發(fā)展的背景和原因。

第十章 信息資源保障體系建設(shè)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

學(xué)習(xí)本章的目的是要求學(xué)生明確信息資源保障體系建設(shè)的目標(biāo)，弄清信息資源保障體系的基本框架，了解國(guó)外信息資源共建共享理論與實(shí)踐的發(fā)展現(xiàn)狀，特別是近年來(lái)我國(guó)信息資源保障體系建設(shè)的情況，進(jìn)一步探索我國(guó)信息資源保障體系建設(shè)的方向和途徑。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）信息資源保障體系的目標(biāo)與框架，國(guó)內(nèi)外信息資源保障體系建設(shè)的成功范例，我國(guó)信息資源保障體系存在的問(wèn)題與建設(shè)目標(biāo)、模式（重點(diǎn)）

識(shí)記：信息資源保障體系、IFLA及其核心計(jì)劃、法明頓計(jì)劃、斯堪的納維亞計(jì)劃、OCLC模式、OhioLINK模式、NACSIS模式、《全國(guó)圖書(shū)協(xié)調(diào)方案》、CALIS、CASHL、NSTL、全國(guó)文化信息資源共享工程

理解：信息資源保障體系建設(shè)的總目標(biāo)：無(wú)論何時(shí)何地都能最大限度地滿足讀者或用戶對(duì)信息最廣泛的需求；相關(guān)子目標(biāo)的具體含義。信息資源保障體系的基本框架。國(guó)際組織的信息資源共享計(jì)劃。美國(guó)早期的信息資源共建共享計(jì)劃：法明頓計(jì)劃?？鐕?guó)信息資源共建共享的成功范例：斯堪的那維亞計(jì)劃。當(dāng)今美國(guó)信息資源共建共享的成功實(shí)踐：OCLC、OhioLINK。當(dāng)今日本的信息資源共建共享的實(shí)踐。我國(guó)信息資源共建共享的進(jìn)展與存在的問(wèn)題。我國(guó)信息資源保障體系建設(shè)的原則、構(gòu)建模式。

應(yīng)用：應(yīng)用國(guó)外信息資源共建共享成功的實(shí)例，借鑒其經(jīng)驗(yàn)，對(duì)比我國(guó)信息資源共建共享的現(xiàn)狀，分析存在的問(wèn)題，思考我國(guó)信息資源保障體系建設(shè)的方向與途徑。

（二）發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家信息資源保障體系建設(shè)的歷史與現(xiàn)狀、我國(guó)信息資源共建共享系統(tǒng)建設(shè)的保障機(jī)制（次重點(diǎn)）

識(shí)記：格林威計(jì)劃、480號(hào)公共法案、國(guó)家采購(gòu)和編目計(jì)劃、國(guó)家期刊協(xié)調(diào)計(jì)劃、拉丁美洲合作采訪計(jì)劃

理解：國(guó)內(nèi)外信息資源保障系統(tǒng)建設(shè)對(duì)我們的啟示。我國(guó)信息資源共建共享系統(tǒng)建設(shè)的保障機(jī)制：組織保障機(jī)制、法律和政策保障機(jī)制、多渠道經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制、利益平衡機(jī)制。

（三）國(guó)際組織和各國(guó)信息資源共建共享計(jì)劃的具體內(nèi)容（一般）

理解：國(guó)外信息資源共建共享計(jì)劃的主要精神、基本理念。

 有關(guān)說(shuō)明與實(shí)施要求

一、考核目標(biāo)的能力層次表述

本大綱在考核目標(biāo)中，按照“識(shí)記”、“理解”、“應(yīng)用”三個(gè)能力層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。各能力層次為遞進(jìn)等級(jí)關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，其含義是：

識(shí)記：能知道有關(guān)的名詞、概念、知識(shí)的含義，并能正確認(rèn)識(shí)和表述，是低層次的要求。

理解：在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。

應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過(guò)的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)分析和解決有關(guān)的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，是最高層次的要求。

二、教材

1、指定教材

金勝勇、鍋艷玲、陳則謙. 信息資源建設(shè). 北京：科學(xué)出版社，2017。

2、參考教材

[1] 陳戴. 信息資源建設(shè)研究. 上海：上?？茖W(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，2016；

[2] 肖希明. 數(shù)字信息資源建設(shè)與服務(wù)研究. 武漢大學(xué)出版社，2008；

[3] 孟廣均等. 信息資源管理導(dǎo)論（第三版）. 北京：科學(xué)出版社，2017；

[4] 李興國(guó). 信息資源管理. 北京：清華大學(xué)出版社，2015；

[5] 肖明. 信息資源管理：理論與實(shí)踐. 北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2014；

[6] 馬費(fèi)成. 信息資源開(kāi)發(fā)與管理（第2版）. 北京：電子工業(yè)出版社，2014；

[7] 程煥文. 信息資源共享（第二版）. 北京：高等教育出版社，2016；

[8] 張洋. 網(wǎng)絡(luò)信息資源開(kāi)發(fā)與利用. 北京：科學(xué)出版社，2018。

三、自學(xué)方法指導(dǎo)

1、在開(kāi)始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識(shí)點(diǎn)及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的能力層次要求和考核目標(biāo)，以便在閱讀教材時(shí)做到心中有數(shù)，有的放矢。

2、閱讀教材時(shí)，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)基本概念必須深刻理解，對(duì)基本理論必須徹底弄清，對(duì)基本方法必須牢固掌握。

3、在自學(xué)過(guò)程中，既要思考問(wèn)題，也要做好閱讀筆記，包教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、理解和記憶，以利于突出重點(diǎn)，并涵蓋整個(gè)內(nèi)容，可以不斷提高自學(xué)能力。

4、完成適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)練習(xí)是理解、消化和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習(xí)之前，應(yīng)認(rèn)真閱讀教材，按考核目標(biāo)所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習(xí)過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實(shí)際和具體問(wèn)題具體分析，解題時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性，針對(duì)問(wèn)題圍繞相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行層次（步驟）分明的論述或推導(dǎo)，明確各層次（步驟）間的邏輯關(guān)系。

四、對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求

1、應(yīng)熟知考試大綱對(duì)課程提出的總要求和各章的知識(shí)點(diǎn)。

2、應(yīng)掌握各知識(shí)點(diǎn)要求達(dá)到的能力層次，并深刻理解對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的考核目標(biāo)。

3、輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。

4、輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，宜提倡“認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動(dòng)爭(zhēng)取幫助，依靠自己學(xué)通“的方法。

5、輔導(dǎo)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)，對(duì)考生提出的問(wèn)題，不要有問(wèn)即答，要積極啟發(fā)引導(dǎo)。

6、注意對(duì)應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過(guò)程中善于提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，做出判斷，解決問(wèn)題。

7、要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個(gè)能力層次中會(huì)存在著不同難度的試題。

8.助學(xué)學(xué)時(shí)；本課程共4學(xué)分，建議總課時(shí)72學(xué)時(shí)，其中助學(xué)課時(shí)分配如下：

五、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定

1、本大綱各章所提到的內(nèi)容和考核目標(biāo)都是考試內(nèi)容。試題覆蓋到章，適當(dāng)突出重點(diǎn)。

2. 試卷中對(duì)不同能力層次的試題比例大致是：“識(shí)記”為20%、“理解”為30%，“應(yīng)用”為50%。

3、試題難易程度應(yīng)合理：易、較易、較難、難比例為2：3：3：2。

4、每份試卷中，各類考核所占比例約為：重點(diǎn)占65％，次重點(diǎn)占25％，一般占10％。

5. 試題類型一般分為：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、填空題、名詞解釋題、簡(jiǎn)答題、論述題。

6、考試采用閉卷筆試，考試時(shí)間150分鐘，采用百分制評(píng)分，60分合格。

六、題型示例

（一）. 單項(xiàng)選擇題

1、三次信息資源的主要類型包括（       ）

A.年鑒、手冊(cè)、專題述評(píng)                 B.書(shū)目、索引、文摘

C.圖書(shū)、期刊、特種文獻(xiàn)資料             D.書(shū)目、索引、年鑒

（二）. 填空題

1、二次信息資源的主要類型有       、       、         、題錄等。

（三）. 名詞解釋

1、數(shù)字信息資源

（四）. 簡(jiǎn)答題

1、信息資源建設(shè)系統(tǒng)性原則的要求是什么？

（五）. 論述題

1、試述信息資源建設(shè)的意義。

以上就是小編為大家整理的2021年湖北自考信息資源建設(shè)考試大綱以及部分樣題，大家要根據(jù)考試大綱好好復(fù)習(xí)。

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