求學問校網(wǎng)小編為大家整理了2021年湖北自考分子生物學考試大綱以及部分樣題，大家一起來看看。
考核內(nèi)容與考核目標
第一章 緒論
一、學習目的與要求
本章要求學生掌握分子生物學的基本概念與研究內(nèi)容，了解分子生物學發(fā)展簡史和分子生物學的研究內(nèi)容和發(fā)展趨勢，掌握對分子生物學發(fā)展有密切關系的關鍵事件，了解分子生物學的一些分支學科，掌握分子生物學、DNA重組技術、基因組、結(jié)構基因組學、功能基因組與生物信息學等相關概念。
二、考核知識點與考核目標
（一）分子生物學的基本概念、中心法則（重點）
識記：分子生物學的基本概念及研究內(nèi)容
理解：中心法則的主要內(nèi)容及其發(fā)展
（二）分子生物學發(fā)展簡史（次重點）
識記：分子生物學發(fā)展歷程中的里程碑，如Avery等證明基因是DNA分子、Watson和Crick于1953年提出DNA的雙螺旋模型、Jacob和Monod提出操縱子模型等。我國科學家在分子生物學發(fā)展歷程中的貢獻
理解：分子生物學對生物學其它學科的推動，分子生物學的發(fā)展趨勢
（三）現(xiàn)代分子生物學的發(fā)展（一般）
理解：分子生物學的發(fā)展趨勢，還原論和整體論之間的關系
第二章 基因概念的演變與發(fā)展
一、學習目的與要求
本章要求學生了解早期的“基因”概念和經(jīng)典的基因概念及其發(fā)展、DNA的化學組成、一級結(jié)構和高級結(jié)構，基因概念的多樣性。
二、考核知識點與考核目標
（一）基因的分子結(jié)構（重點）
識記：核酸的分子結(jié)構，A型、B型和Z型DNA的結(jié)構差異，核苷的分子構象，DNA雙螺旋結(jié)構模型，DNA的變性與復性
理解：遺傳物質(zhì)應具備的特性，超螺旋結(jié)構的形成，正超螺旋和負超螺旋的相互轉(zhuǎn)換
應用：DNA雙螺旋模型對于解釋遺傳物質(zhì)的功能、遺傳和變異的意義，影響DNA穩(wěn)定性（Tm值）的因素
（二）基因概念的發(fā)展（次重點）
識記：經(jīng)典基因概念的重要修正
理解：基因概念的修正過程
（三）基因概念的多樣性（一般）
識記：重疊基因，重復基因，間隔基因，跳躍基因或轉(zhuǎn)座子，假基因
理解：生物進化的C值矛盾
第三章 DNA的復制
一、學習目的與要求
本章要求學生了解DNA復制的基本特征和和復制方式，原核生物和真核生物DNA的復制特點。
二、考核知識點與考核目標
（一）DNA復制的機制（重點）
識記： DNA復制的基本特征
理解： DNA的半保留和半不連續(xù)復制，岡崎片段的形成，DNA復制的引物，DNA復制的轉(zhuǎn)錄激活，原核生物DNA聚合酶的分類和特性比較
應用：利福平對DNA復制的起始具有明顯抑制效應
（二）真核生物DNA復制的特點（次重點）
識記：真核生物DNA復制的起點和方向，真核生物避免5，端短縮的機制
理解：端粒酶的結(jié)構和功能
（三）DNA復制的調(diào)控（一般）
識記： DNA復制培養(yǎng)條件對原核生物DNA復制的影響，真核生物DNA復制調(diào)控的不同層次
第四章 RNA的轉(zhuǎn)錄
一、學習目的與要求
本章要求學生了解生物信息如何從DNA傳遞到RNA，原核與真核生物轉(zhuǎn)錄及其mRNA的區(qū)別，理解轉(zhuǎn)錄的全部過程，重點掌握啟動子的基本結(jié)構與功能，了解轉(zhuǎn)錄后修飾的主要過程和方法，重點理解加帽、加尾和內(nèi)含子的剪接的原理與意義。
二、考核知識點與考核目標
（一）RNA轉(zhuǎn)錄過程，RNA聚合酶特性，RNA轉(zhuǎn)錄后加工，啟動子與增強子，mRNA結(jié)構特點（重點）
識記：轉(zhuǎn)錄的一般規(guī)律和過程，原核生物RNA聚合酶結(jié)構及各個亞基的作用，真核生物RNA聚合酶的分類、特性及其轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的差異，啟動子和增強子的結(jié)構和作用特點，轉(zhuǎn)錄終止和抗終止
理解：RNA轉(zhuǎn)錄與DNA復制過程的差異，RNA轉(zhuǎn)錄后加工過程及其意義，原核生物與真核生物mRNA的特征比較
（二）RNA聚合酶與啟動子的結(jié)合，RNA生物學功能的多樣性（次重點）
識記：RNA行使的多種生物學功能
理解：啟動子結(jié)構改變對RNA轉(zhuǎn)錄效率的影響
（三）RNA的拼接（一般）
識記：前體mRNA中內(nèi)含子與外顯子交界序列的結(jié)構特征，內(nèi)含子的剪切方式
第五章 蛋白質(zhì)的翻譯
一、學習目的與要求
本章要求學生了解生物信息從RNA傳遞到蛋白質(zhì)的過程和原理，理解與掌握遺傳密碼的構成和性質(zhì)、tRNA的二級結(jié)構與反密碼子、核糖體的組成與功能。重點理解并掌握蛋白質(zhì)生物合成過程，了解保證蛋白質(zhì)翻譯準確起始的機制。
二、考核知識點與考核目標
（一）參與蛋白質(zhì)合成的元件（重點）
識記：三聯(lián)體遺傳密碼的概念，遺傳密碼的特性，tRNA的結(jié)構及其在蛋白質(zhì)生物合成中的作用，核糖體的結(jié)構及其在蛋白質(zhì)生物合成中的作用
（二）蛋白質(zhì)合成過程（次重點）
識記：蛋白質(zhì)翻譯的步驟，真核與原核生物翻譯起始的區(qū)別
（三）保證蛋白質(zhì)翻譯準確起始的機制（一般）
識記：對氨基酸的專一性負載，反密碼子對密碼子的準確識讀，對起始密碼子的準確起譯，成肽鍵前對aa-tRNAaa的正誤進行最后的校對
第六章 基因表達的調(diào)控
一、學習目的與要求
本章要求學生掌握與基因表達相關的一些基本概念、基因調(diào)控的水平、原核基因調(diào)控機制的類型與特點、乳糖操縱子與負控誘導系統(tǒng)、色氨酸操縱子與負控誘導系統(tǒng)、原核生物轉(zhuǎn)錄后的調(diào)控等方面的內(nèi)容，在熟悉真核基因組的一般構造特點的基礎上重點了解真核生物基因表達調(diào)控的特點、真核生物DNA水平上的基因表達調(diào)控、DNA甲基化與基因活性的調(diào)控、真核基因轉(zhuǎn)錄調(diào)控的順式作用元件、反式作用因子的結(jié)構作用特點、反式作用因子DNA結(jié)合域的結(jié)構模式、真核基因轉(zhuǎn)錄調(diào)控的主要模式、翻譯起始的調(diào)控等方面的內(nèi)容。同時也要求學生了解真核基因轉(zhuǎn)錄后加工的多樣性，并熟悉mRNA穩(wěn)定性調(diào)節(jié)等方面的內(nèi)容。
二、考核知識點與考核目標
（一）基因表達調(diào)控的概念，原核基因表達調(diào)控的類型和特點，轉(zhuǎn)錄后調(diào)控模式，基因結(jié)構和轉(zhuǎn)錄調(diào)控原則（重點）
識記：基因表達的概念和意義，基因表達的時間特異性和空間特異性，組成型基因表達，誘導和阻遏表達，順式作用元件和反式作用因子，SD序列，轉(zhuǎn)錄后調(diào)控模式。真核生物的基因結(jié)構與轉(zhuǎn)錄活性， 染色質(zhì)的表觀遺傳修飾，蛋白質(zhì)的修飾與基因活化調(diào)節(jié)，順式調(diào)控元件與反式作用因子、啟動子、增強子，反式作用因子，真核基因轉(zhuǎn)錄調(diào)控的主要模式
理解：基因表達調(diào)控的層次，原核基因表達調(diào)控特點，乳糖操縱子與負控誘導系統(tǒng)，cAMP－CAP正調(diào)控機制，色氨酸操縱子與弱化調(diào)節(jié) 。了解真核生物基因多級表達調(diào)控：轉(zhuǎn)錄前水平、轉(zhuǎn)錄水平、轉(zhuǎn)錄后水平、翻譯水平、翻譯后水平，在各個水平的重要調(diào)控蛋白
應用：運用乳糖操縱子的結(jié)構和其正、負調(diào)控機制解釋細菌對葡萄糖和乳糖的利用機制，基因工程操作中表達真核生物基因的原則
（二）原核生物半乳糖操縱子和阿拉伯糖操縱子，真核生物蛋白質(zhì)磷酸化與基因表達（次重點）
識記：半乳糖操縱子的結(jié)構特點和調(diào)控模式，阿拉伯糖操縱子的結(jié)構特點和反饋調(diào)節(jié)，蛋白質(zhì)磷酸化和去磷酸化的過程
理解：阿拉伯糖操縱子AraC蛋白的雙重作用，蛋白質(zhì)磷酸在細胞信號傳導中的作用
（三）細菌的應急反應，真核生物翻譯調(diào)控和翻譯后調(diào)控（一般）
識記：應急反應的概念和生物學意義，鳥苷四磷酸（ppGpp）和鳥苷五磷酸（pppGpp）產(chǎn)生的機制。真核生物蛋白質(zhì)合成的起始，mRNA帽子結(jié)構的識別，mRNA穩(wěn)定性的控制，蛋白質(zhì)因子的修飾與翻譯起始調(diào)控，翻譯后調(diào)控：多肽的切割、多肽的有限水解、多肽的化學修飾、多肽的剪切
第七章 基因突變和遺傳重組的分子機制
一、學習目的與要求
本章要求學生了解基因突變的種類和表達類型，生物體保證穩(wěn)定遺傳的機制，基因重組交換的分子機制。
二、考核知識點與考核目標
（一）DNA突變的種類，基因重組交換的分子機制（重點）
識記：DNA突變的概念，突變的種類，DNA修復的方式，同源重組的分子機制
理解：引起DNA損傷的因素
應用：太空種子、化學戰(zhàn)
（二）生物體保證穩(wěn)定遺傳的機制（次重點）
識記： DNA復制過程中的錯配修復，尿嘧啶-N-糖苷酶系統(tǒng)（ung修復系統(tǒng)），基因的回復突變
理解：遺傳穩(wěn)定性和變異之間的關系
第八章 常見的分子生物學研究技術
一、學習目的與要求
本章要求學生了解分子生物學目前常用的基本研究方法。理解并掌握核酸的酶切，連接，載體構建，轉(zhuǎn)化，篩選等操作，了解DNA-蛋白質(zhì)相互作用分析技術，蛋白質(zhì)組學研究技術。
二、考核知識點與考核目標
（一）基因克隆技術，DNA-蛋白質(zhì)相互作用分析技術（重點）
識記：限制性內(nèi)切酶的類別和應用，連接，載體用途和類型，轉(zhuǎn)化，篩選，基因組DNA文庫的構建，幾種重要的PCR衍生技術，過濾結(jié)合，染色體免疫沉淀法，凝膠阻滯分析，DNA酶足跡法
理解：聚合酶鏈式反應（PCR技術）的工作流程、原理和應用
應用：基因克隆技術對于基礎研究和生產(chǎn)實踐的應用
（二）蛋白質(zhì)組學研究方法（次重點）
識記：蛋白質(zhì)分離，蛋白質(zhì)分析，蛋白質(zhì)相互作用的研究方法
理解：酵母雙雜交技術、熒光共振能量轉(zhuǎn)移技術的基本原理
（三）研究基因結(jié)構及表達的常用技術（一般）
識記：標記性示蹤物，基因活性和功能研究方法
有關說明與實施要求
一、考核的能力層次表述
本大綱在考核目標中，按照“識記”、“理解”、“應用”三個能力層次規(guī)定其應達到的能力層次要求。各能力層次為遞進等級關系，后者必須建立在前者的基礎上，其含義是：
識記：能知道有關的名詞、概念、知識的含義，并能正確認識和表述，是低層次的要求。
理解：在識記的基礎上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。
應用：在理解的基礎上，能運用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學過的多個知識點分析和解決有關的理論問題和實際問題，是最高層次的要求。
二、教材
1、指定教材：《基礎分子生物學》（第三版），鄭用璉主編，高等教育出版社，2018年。
2、輔導用書：《現(xiàn)代分子生物學輔導與習題集》（第四版），戴余軍、母昌云、嚴冰編著，西南交通大學出版社，2014年
3、參考教材：《現(xiàn)代分子生物學》（第四版），朱玉賢、李毅、鄭曉峰、郭紅衛(wèi)編著，高等教育出版社，2013年。
三、自學方法指導
1、在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關這一章的考核知識點及對知識點的能力層次要求和考核目標，以便在閱讀教材時做到心中有數(shù)，有的放矢。
2、閱讀教材時，要逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個知識點，對基本概念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法必須牢固掌握。
3、在自學過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對問題的認知、理解和記憶，以利于突出重點，并涵蓋整個內(nèi)容，可以不斷提高自學能力。
4、完成書后作業(yè)和適當?shù)妮o導練習是理解、消化和鞏固所學知識，培養(yǎng)分析問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習之前，應認真閱讀教材，按考核目標所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習過程中對所學知識進行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實際和具體問題具體分析，解題時應注意培養(yǎng)邏輯性，針對問題圍繞相關知識點進行層次（步驟）分明的論述或推導，明確各層次（步驟）間的邏輯關系。
四、對社會助學的要求
1、應熟知考試大綱對課程提出的總要求和各章的知識點。
2、應掌握各知識點要求達到的能力層次，并深刻理解對各知識點的考核目標。
3、輔導時，應以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。
4、輔導時，應對學習方法進行指導，宜提倡“認真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動爭取幫助，依靠自己學通”的方法。
5、輔導時，要注意突出重點，對考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發(fā)引導。
6、注意對應考者能力的培養(yǎng)，特別是自學能力的培養(yǎng)，要引導考生逐步學會獨立學習，在自學過程中善于提出問題，分析問題，做出判斷，解決問題。
7、要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中會存在著不同難度的試題。
8、助學學時：本課程共5學分，建議總課時90學時，其中助學課時分配如下：
五、關于命題考試的若干規(guī)定
1、本大綱各章所提到的內(nèi)容和考核目標都是考試內(nèi)容。試題覆蓋到章，適當突出重點。
2、試卷中對不同能力層次的試題比例大致是：“識記”為 35 %、“理解”為 15 ％、“應用”為 50 ％。
3、試題難易程度應合理：易、較易、較難、難比例為2：3：3：2。
4、每份試卷中，各類考核點所占比例約為：重點占65%，次重點占25%，一般占10%。
5、試題類型一般分為： 單項選擇題、名詞解釋、簡答題、論述題 。
6、考試采用閉卷筆試，考試時間150分鐘，采用百分制評分，60分合格。
六、 題型舉例
（一）、單項選擇題
下列哪一個密碼子可以被核糖體“閱讀”為其始密碼子。（ ）
A. AUG B. UAA C. UGA D. UAG
（二）、名詞解釋
聚合酶鏈式反應（PCR）
（三）、簡答題
作為表達載體應具備哪些必要條件？
（四）、論述題
大腸桿菌以乳糖為唯一碳源時，乳糖可誘導與乳糖代謝有關酶的合成；但如果培養(yǎng)基中既含葡萄糖又含乳糖時，則優(yōu)先利用葡萄糖，等葡萄糖耗盡后才能利用乳糖。請利用Lac operon的調(diào)控機理來解釋上述現(xiàn)象。
以上就是小編為大家整理的2021年湖北自考分子生物學考試大綱以及部分樣題，大家要根據(jù)考試大綱好好復習。
編輯推薦：
2021年湖北自考實踐性環(huán)節(jié)考核安排報考須知（面向社會）
