孩子高考成績(jī)不理想家長(zhǎng)切勿打罵

高考分?jǐn)?shù)牽動(dòng)著每名考生及其家庭的喜怒哀樂(lè)，在這場(chǎng)人生的經(jīng)歷中，考的不僅是學(xué)生，還有家長(zhǎng)。在成績(jī)揭曉后，往往都是幾家歡喜幾家愁，孩子的成績(jī)理想，家長(zhǎng)固然高興，但若成績(jī)比預(yù)期低，家長(zhǎng)應(yīng)如何對(duì)待？近日，渭南高三女生小莉（化名）因高考分?jǐn)?shù)不理想，本就悶悶不樂(lè)，其父無(wú)意間的一句抱怨，更傷了孩子的心，孩子閉門3日不愿出屋。有關(guān)專家表示，家長(zhǎng)應(yīng)與孩子正視現(xiàn)實(shí)，并主動(dòng)給孩子打氣幫助其走出失落。
　　父親的抱怨讓女兒閉門而泣
　　小莉是渭南城區(qū)某高中高三文科班考生，平時(shí)的模擬成績(jī)始終保持在全年級(jí)50名左右?！鞍催@個(gè)排名，考個(gè)二本應(yīng)該是沒(méi)問(wèn)題的?！毙±虻耐馄耪勂饘O女的學(xué)習(xí)成績(jī)，常引以為豪。
　　但6月25日高考成績(jī)揭曉后，全家人都有些失望，小莉距離二本分?jǐn)?shù)線僅差9分。這一結(jié)果不僅讓小莉悶悶不樂(lè)，全家人也在成績(jī)出來(lái)后沉默寡言了。
　　6月27日，小莉父親的情緒打破了全家的沉默氣氛，因?yàn)橐恢睂?duì)女兒充滿期待，突然的打擊讓小莉父親對(duì)女兒的態(tài)度出現(xiàn)了偏激。
　　“問(wèn)她考試時(shí)候怎么了，就差了這幾分？”小莉父親張先生回憶，當(dāng)時(shí)見(jiàn)女兒沒(méi)有回答，他無(wú)意間抱怨了一句，“問(wèn)題出哪了都不知道，這能考好嗎？”
　　說(shuō)者無(wú)意，聽(tīng)者有心。小莉突然跑進(jìn)了自己的房間閉門大哭。就這樣，她在房間里憋了3天都沒(méi)有出門，外婆得知后，匆忙趕到家里安撫孩子。
　　心理落差讓家長(zhǎng)易粗暴、嘮叨
　　不管是考生還是家長(zhǎng)，都想在高考這張答卷上留下精彩的一筆，如何讓高考失利者“安全著陸”呢？記者了解到，有不少考生和家長(zhǎng)存在著“輸了高考就輸了全部”的錯(cuò)誤思想，更有不少家長(zhǎng)因孩子成績(jī)不理想，自己出現(xiàn)了失落、失眠、哭泣等狀況。
　　據(jù)了解，當(dāng)孩子的考試成績(jī)未能達(dá)到家長(zhǎng)心中預(yù)期的分?jǐn)?shù)時(shí)，一些失望的家長(zhǎng)常出現(xiàn)粗暴、冷淡、嘮叨這三種情緒。
　　粗暴型：“孩子平時(shí)成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?，這次高考竟剛過(guò)二本線，實(shí)在氣不過(guò)，動(dòng)手打了他?！笔忻裢跸壬f(shuō)，他和妻子一直對(duì)孩子的教育抓得緊，希望他能考上名校，但這次孩子只考了520分，他心里實(shí)在不好過(guò)。“這一巴掌是打在他身痛在我心?！蓖跸壬l(fā)愁，“進(jìn)入不了好大學(xué)，將來(lái)如何就業(yè)？”
　　冷淡型：面對(duì)女兒考試失利，張女士顯得很“冷靜”。“我沒(méi)批評(píng)她，更沒(méi)打她罵她，就是不想和她說(shuō)話，不知道說(shuō)什么?！?br> 　　嘮叨型：高考成績(jī)公布后，小軍幾乎天天被母親的嘮叨聲包圍，因?yàn)槌煽?jī)剛過(guò)大專分?jǐn)?shù)線，母親極度失望，嘮叨不停，“你這樣對(duì)得起誰(shuí)？”“你看隔壁小李考上了二本……”“不好好學(xué)將來(lái)咋辦？”面對(duì)一連串的抱怨，小軍坦言，母親的嘮叨讓他壓力很大，他不想繼續(xù)上學(xué)了，想去外地打工。
　　尋找成功案例助孩子走出失落
　　“當(dāng)考生考試失利時(shí)，作為家長(zhǎng)要穩(wěn)住情緒，千萬(wàn)不要說(shuō)一些奚落、責(zé)備、喪氣的話?！倍艠蛑袑W(xué)心理咨詢老師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師田玉虹說(shuō)，每年高考過(guò)后，都會(huì)有一些家長(zhǎng)因孩子高考結(jié)果不理想，心態(tài)失衡，對(duì)孩子口出粗言、嘮叨或者不理不睬。
　　田玉虹認(rèn)為，孩子高考失利后，家長(zhǎng)最該做的是幫孩子重新樹(shù)立信心，多支持、鼓勵(lì)孩子。家長(zhǎng)自己首先要從失落、煩惱中走出來(lái)，有意識(shí)地多與孩子溝通交流，在身邊找一些失敗后又經(jīng)過(guò)努力最終成功的例子，或請(qǐng)孩子最尊重、最信服的人與孩子交流，給孩子以適量的寬容、愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)與指導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立信心、減輕心理壓力、消除挫折感，走出心理困境。有教育心理學(xué)專家指出，家長(zhǎng)之所以出現(xiàn)極端情緒，主要源自與預(yù)期出現(xiàn)了偏差。孩子考的不理想時(shí)，家長(zhǎng)們首先要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)到自己原先的預(yù)期不現(xiàn)實(shí)；其次要接納現(xiàn)實(shí)，要想清楚，到底是要成績(jī)還是要孩子；再次是要尊重孩子，尊重孩子自己的選擇；最后就是要支持孩子，做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。