2012高考試卷重慶卷語文試題word版下載

2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（重慶卷）
語文試題

一.（本大題共4小題，每小題3分，共12分） 
A. 執(zhí)拗niù          祛暑qū              阿其所好ē                吆五喝六hē
B. 湯匙chí          巷戰(zhàn)xiang        久假不歸jiǎ            不揣冒昧chuǎi
C. 鬢角bìn          蛇蝎jié              稗官野史bài            成績斐然fěi
D.    窗xuan        熾熱 chi              渾渾噩噩hún          咄咄逼人duō
2.下列各組詞語中，有錯別字的一組是
A.修煉                  俏皮話                集腋成裘                動則得咎
B.朱砂                  冷颼颼                錐心泣血                犯而不校
C.恭候                  岔路口                廢話連篇                故弄玄虛
D.敲詐                  副作用                大塊朵頤                分庭抗禮
3.下列語句中，加點(diǎn)語句使用不正確的一項(xiàng)是
A.我曾見過母親那件放在箱底珍藏多年的旗袍，無論是面料還是花色還是那奇妙的盤花扣，都漂亮得令人歆羨。
B.那些在黑暗中蹲伏的峰巒，和天空勾結(jié)成一體。更遠(yuǎn)處，一列鋸齒形的山梁后，隱隱躲著幾粒星子，仿佛在窺視人間的動靜。
C.老王一心想引起有關(guān)部門的重視，加之對這些文物非常熟悉，給考察團(tuán)匯報時，他洋洋灑灑地說了一個多小時。
D.那天放學(xué)回家，肚子已經(jīng)抗議地打著鼓了，正當(dāng)我如饑似渴地尋找食物時，突然發(fā)現(xiàn)餐桌上放著一塊面包，我高興極了。
4.依次填入下邊一段文字橫線處的關(guān)聯(lián)詞語，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
當(dāng)你還是一棵幼苗的時候，別人不容易在遠(yuǎn)處看到你。_______他們從你身邊走過____站在你身邊，也可能視而不見，__________你還不引人注目。而______你長成一株大樹，哪怕在很遠(yuǎn)的地方，別人也會看到你，并且欣賞你。
A.雖然        甚至        因?yàn)?nbsp;       如果
B.雖然        或者        除非        只有
C.即使        或者        除非        只有
D.即使        甚至        因?yàn)?nbsp;       如果
二.（本大題共3小題，每小題3分，共9分）
    閱讀下文，完成第5~7題
    在日益全球化的世界中，會講兩種語言比只會說一種語言具有明顯的實(shí)際好處——能夠與更多的人交流。但近年來，科學(xué)家們開始證實(shí)，諳熟兩種語言還有著更重要的優(yōu)勢，會說兩種語言讓人更聰明。掌握雙語會對人的大腦產(chǎn)生深刻的影響，提高與語言無關(guān)的認(rèn)知能力，甚至還能防止老年癡呆。
長期以來，研究人員、教育工作者和決策者都認(rèn)為第二語言是一種干擾，從認(rèn)知的角度來說，會影響兒童的學(xué)業(yè)和智力發(fā)育。
他們的這種干擾看法沒有錯；有充分的證據(jù)表明，即使雙倍折只是用一種語言，他大腦中的兩種語言系統(tǒng)也都處于活躍狀態(tài)，從而造成一種語言系統(tǒng)妨礙另一種語言系統(tǒng)的狀況。
不過，研究人員現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，這種干擾與其說是障礙，倒不如說讓使用者因禍得福。它迫使大腦去解決內(nèi)部沖突，從而得到增強(qiáng)認(rèn)知能力的鍛煉。

許多此類研究得到的相似證據(jù)表明，使用雙語的過程能夠增強(qiáng)大腦的所謂執(zhí)行功能------這是一種指揮系統(tǒng)，在我們作計劃、解決問題以及執(zhí)行其他各種對智力要求比較高的任務(wù)時，引導(dǎo)我們的注意過程。這些過程包括忽略干擾、集中注意力、隨意在兩件事情之間轉(zhuǎn)換注意力以及牢記信息------這就好比在開車時記住一連串的方位。
 為什么兩種同時活躍的語言系統(tǒng)間的沖突會提高這些方面的認(rèn)知能力呢？知道不久前，研究人員還認(rèn)為，雙語者的優(yōu)勢主要來自一種抑制能力，這種能力在壓制一種語言系統(tǒng)的過程中得到增強(qiáng)。據(jù)稱，這樣的抑制能力有助于訓(xùn)練雙語者的大腦在其他情況下忽視干擾，不過，這種解釋顯得越來越不夠充分，以為有研究表明，即使在完成不需要抑制能力的任務(wù)時，如將任意分布在只剩的數(shù)字按升序穿成串，雙語者的表現(xiàn)也比之使用一種語言的人出色。
 雙語者與只使用一種語言的人之間的另一種關(guān)鍵區(qū)別可能更為重要：前者具有更加突出的監(jiān)控環(huán)境的能力。西班牙龐培法布拉的研究人員阿爾維特科斯塔說：“雙語者需要頻繁切換語言-------你可能跟爸爸說話時用一種語言，跟媽媽說話是用另一種語言。這就要求你注意周圍的變化，這和開車時隨時觀察周圍是一個道理”科斯塔和同事展開了一項(xiàng)研究，比較會說德語和意大利語兩種語言的人和只會說意大利語的人在監(jiān)控任務(wù)中的表現(xiàn)。他們發(fā)現(xiàn)，雙語受試者不僅表現(xiàn)的更出色，而且他們參與監(jiān)控的那部分大腦的活動較少，這表明他們在這方面更強(qiáng)。
5.以下對文中雙語者的“優(yōu)勢”理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A．與人交流的范圍更廣、能力更強(qiáng)
B．能通過增強(qiáng)抑制能力來排除干擾
C．注意力能在兩件事情間自如轉(zhuǎn)換
D．對獲取到的信息記得更牢
6.下列不屬于雙語者的兩種語言系統(tǒng)沖突所造成的結(jié)果的一項(xiàng)是
A．造成兩種語言系統(tǒng)的相互妨礙
B．提升了雙語者多種認(rèn)知能力
C．對兒童的學(xué)業(yè)造成不良影響
D．增強(qiáng)大腦指揮系統(tǒng)的相關(guān)能力
7.根據(jù)文章內(nèi)容，下列推斷正確的一項(xiàng)是
A．使用雙語可以使人類思維更為活躍，從而避免大腦衰退
B．兩種語言系統(tǒng)的交流，可以消除兩種文化之間的隔閡
C．使用雙語可以開闊人的眼界，增強(qiáng)人的觀察和應(yīng)用能力
D．頻繁切換語言，就能抑制參與監(jiān)控的那部分大腦的活動
 




9．以下各組句子中，全部表現(xiàn)戰(zhàn)馬“義”的一組是
    ①至其戰(zhàn)馬事，有足為世戒者                    ②長嘶踢其扃，若告急狀
③而王意在馬，不償直，竟徒手得之        ④復(fù)奮首搗胸，仆之地，不省人
⑤夜且半，馬哀鳴特異                                ⑥自昔相傳義馬事不一二，皆言臨難能相濟(jì)也
A．①⑤⑥              B．②④⑤            C．②③⑥            D．①③④
10.下列對原文的理解和分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A．王楨，是濟(jì)陽公的孫子。濟(jì)陽公死于靖難，王楨死于賊寇之手，他們都獲得朝廷的封贈，承擔(dān)過很多重任，在吉水以忠義之家著稱。
B．王楨任夔州府通判時，遇到荊襄的賊寇前來大肆劫掠，而夔州同知王公和軍吏曹能、柴成卻不敢出兵。危急時刻，王楨出于義憤犬吠之警兵擊賊，壯烈犧牲。
C.王楨遇難后，朋胡及家人找到了他的遺體，準(zhǔn)備送回家鄉(xiāng)安葬，但因貧窮，只好賣行李和戰(zhàn)馬作路費(fèi)。戰(zhàn)馬落入夔州同知王公手中。
D．王楨戰(zhàn)死后，他的戰(zhàn)馬狂奔三百多里夔州府報訊；在同知王公的馬槽旁，哀鳴不已，最后將仇人王公置于死地，替主人報了仇。
四、（本大題共3小題，共22分）
11．（1）把第三大題文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）
            ①公忿忿面數(shù)之曰：“汝食朝廷祿，所主何事，忍委赤子餓虎口耶？”（3分）
②是日將歸，有物嘯于山者，商驚祝曰：“為王公耶？果爾，當(dāng)三嘯止?！比缙溲?。（4分）
        （2）用余線（/）給下面的文言文斷句。（3分）
          人之蘊(yùn)蓄由學(xué)而大在多聞前古圣賢之言與行考跡以觀其用察言以求其心識而得之以蓄成其得                                                                                （《伊川易傳》卷二《大蓄傳》）
12．閱讀下面這首詞，然后回答問題。（6分）
                                                  鷓鴣天預(yù)報      [金]王        寂
        秋后亭皋①木葉稀，霜前關(guān)塞雁南歸。曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥。          吾老矣，久忘機(jī)②，沙鷗相對不驚飛③。柳溪父老應(yīng)憐我，荒卻溪南舊釣磯。
        [注] ①亭皋：水邊的平地。②忘機(jī)：消除機(jī)心。機(jī)心，巧詐之心。③沙鷗相對不驚飛：白居易詩云“有喜鵲頻語，無機(jī)鷗不驚”。
（1）“曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥”兩句寫出了山水的變化，請分析其巧妙之處。（4分）
（2）作者為何說“荒卻溪南舊釣磯”？（2分）
13．補(bǔ)寫出下列名句名篇和文學(xué)常識的空缺部分。（6分）
        （1）朝搴阰之木蘭兮，______________。（屈原《離騷》）
        （2）才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，_______________。（賈誼《過秦論》）
        （3）_______________，以手撫膺坐長嘆。（李白《蜀道難》）
        （4）千里澄江似練，_______________。（王安石《桂枝香•;金陵懷古》）
        （5）中國古代戲曲主要指元雜劇和明清____________。
        （6）魯迅的《_________________》是中國最早的現(xiàn)代白話小說。
五、（本大題共4小題，共22分）
        閱讀下文，完成第14~17題。
                                                        太陽夢            曉      浩
        朋友老劉說起他做的一個夢，激動得滿臉通紅。他夢見自己駕著一葉小舟，劃行在太陽里。那境界好動人啊。
        太陽大得無邊無沿，透明的漿液，把世界溢成一片紅色，岸，在哪里？船漿輕輕一撥，濺起一串火紅的水珠，落下時它們忽然凝結(jié)成一座座山，千姿百態(tài)。
        老劉是個畫家，那時候，畫山畫得正苦。
        聽了老劉的話，我放眼望去，但見群山在我周圍有節(jié)奏地起伏著，群山之上是藍(lán)天，一輪碩日，漂泊在藍(lán)天上，永恒地照耀著。
        記得剛到拉薩的時候，我被驚呆了，一片明晃晃的陽光，鋪天蓋地而來，拼命地往身體里滲透，我覺得身后的影子都透著亮兒。
        是不是在夢里？
        我走向那些經(jīng)幡。五顏六色的經(jīng)幡，在陽光下舞蹈著，似乎一頭連著天，一頭接著地，天地之間一派和諧寧靜。一幢幢別致的藏式樓房和現(xiàn)代建筑，從綠樹鮮花中冒出來，寺廟的金頂間雜其中，香火繚繞，放生羊和野狗緊昂著哲人般的頭顱，在大街上踱步。    
        向生活深處走去，我知道這不是夢。 
        遠(yuǎn)方的親朋好友非說這就是夢，神秘，朦朧，可想而不可及。一位女友，曾在拉薩生活數(shù)月，后移居加拿大，她來信說：“想到拉薩我就想大哭一場，那真是一個夢，溫暖而又明亮，它在我睡著的時候來了，醒來，它卻飛走了。
        對于我來說，拉薩的一切都是那么真實(shí)，在我那間常搖曳著燭光的小屋里，我認(rèn)識了一群又一群的尋夢人。你見過一步一叩，跋涉千里而來的朝佛者嗎？從某種意義上說，尋夢者的精神更為感人，他們?yōu)榱俗穼ひ粋€美麗的夢，翻越了無數(shù)精神意義上的大山，微笑著，走向太陽，盡管，他們的身心遍體鱗傷。
        一位年輕的戰(zhàn)士，常年駐守在某個四季冰封雪鎖的哨卡上，一天，下哨歸來，邁過一個半木多的土坎，他跌倒了，再沒爬起來，過度缺氧導(dǎo)致了他的犧牲。一位大學(xué)生，為了搶救別人，被洶涌的泥石流吞沒。一次，在我出去采訪的途中，車翻出十五六米，車棚碎了，我安然無恙……還有啊還有，無數(shù)惡魔張開大嘴，要吞沒我們這些尋夢者。
        我常常仰望太陽，流著無法抑制的淚水，感情的大堤在瞬間決口了。想到夸父，他沒追趕上太陽，卻不是也為后人稱頌么？幸福在于追尋這咱過程本身。
        朋友老劉實(shí)現(xiàn)了自己的的夢。他獨(dú)創(chuàng)了一種畫派，叫西藏山水畫，得到國內(nèi)外普遍承認(rèn)，臺灣三原色藝術(shù)中心還專門為他搞了個人畫展。
        我不止一次地為他的畫所感動。畫面上，塞滿了山，絕少人間氣息，那山?jīng)坝亢魢[，奔騰流動著，下降，再升騰，勢不可擋。他的畫里沒畫過一個太陽，然而，每幅畫都能讓人感到眾山之上，那輪太陽充滿理性的跳躍。
        最近，我又見到了老劉。只見他熊腰虎背，一搖一晃，整個一座山在晃動。他說他又陷入了苦悶期。他想在藝術(shù)上再上一個高峰。
        是啊。太陽只有一個，夢，是無數(shù)的。
14．怎樣理解“他的畫里沒畫過一個太陽，然而，每幅畫都能讓人感到眾山之上，那化太陽充滿理性的跳躍”這句話的含義？（4分）
15．文章主要寫了畫家老劉的“太陽夢”，請就此梳理作者的寫作思路。（6分）
16．文章寫老劉作畫，又寫了朝佛者、戰(zhàn)士、大學(xué)生和“我”的事情，這樣寫的作用是什么？（6分）
17．現(xiàn)實(shí)與夢的交織是本文突出的特點(diǎn)，請指出其具體表現(xiàn)。它們蘊(yùn)含了作者怎樣的思想情感？（6分）
六、（本大題共4小題，每小題4分，共16分）
18．請找出下列三項(xiàng)中有語病的一項(xiàng)，并針對語病進(jìn)行修改，修改后需保持原意。
        （1）也許，每個人的心里，都曾經(jīng)播下兩粒寶貴的種子：一粒叫做夢想，另一粒叫做信念。
        （2）作為父母，他們逐漸認(rèn)識到，在做游戲時總是讓兒子取得勝利，其實(shí)是在溺愛他，對他的成長不利。
        （3）很多人都知道他這個美院的編外學(xué)員，有的鼓勵，有的譏諷，但他不為所動，更加努力地學(xué)習(xí)繪畫。
有語病的一項(xiàng)是：______________________（2分）
針對性修改：_____________________________________________________________（2分）
19.下列材料對“蝴蝶魚”作了介紹，請篩選信息，用四個短語加以概括。要求：保留主要內(nèi)容，每個短語不超過10字。
          蝴蝶魚，屬蝴蝶魚科，是熱帶海洋觀賞魚的名角之一，有120余種，90%生活在印度洋和太平洋。它們擁有美艷的體色、嬌美的輪廓，兩側(cè)扁平橢圓的體型，既小又尖的嘴巴。許多蝴蝶魚尾部都有一個似眼的黑圓斑點(diǎn)，那是它們用來誘騙攻擊者的假眼，作用在于使攻擊者錯誤地攻擊其堅硬的背鰭刺端，以確保自己的安全。其食性以藻類、海綿珊瑚為主，有些品種也會吃一些小動物及浮游生物。
20.請按照要求完成下面兩小題。
（1）下面選項(xiàng)填入橫線處，構(gòu)成比喻最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
生活中，我們有時會遭遇無意的傷害，但請記住，我們不可以為之拋棄了那一顆寬容之心。這就猶如_______________。（2分）
① 牛虻叮上幾口，老牛決不為此而停止耕耘
② 馬蹄踩踏到了鮮花，鮮花依舊簇?fù)碇R蹄。
③ 你不讓它做一顆明星，它甘愿做一盞小燈。
④ 山崩造成斷崖，斷崖卻形成了壯觀的瀑布。
（2）請在下面橫線處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求：運(yùn)用比擬，與前面的 語句構(gòu)成排比，語意連貫。
水，有著很強(qiáng)的可變性：伸長脖子，就變成了江河；站直身子，就變成了噴泉；____________, _____________(2分)
21閱讀下面一段文字，在畫橫線處補(bǔ)出得體的話語。
小張和小李住在不同宿舍樓，相約次日天一亮就到操場回合，一起練球。小李睡過了頭，遲到了好一會兒。
    小張含蓄的批評說：是不是____________________？（2分）
    小李幽默的回應(yīng)說：不是________________，是______________。（2分）

七 寫作（本大題60分）
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
   這是一個發(fā)生在肉類加工廠的真實(shí)故事。
　　下班前，一名工人進(jìn)入冷庫檢查，冷庫門突然關(guān)上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個小時。
　　突然，門打開了，工廠保安走進(jìn)來救了他。
　　事后有人問保安：“你為什么會想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分?。　?br> 　　保安說：“我在這家企業(yè)工作了35年，每天數(shù)以百計的工人從我面前進(jìn)進(jìn)出出，他是唯一一個每天早上向我問好并下午跟我道別的人?！?br> 　　“今天，他進(jìn)門時跟我說過‘你好’但一直沒有聽到他說‘明天見’。”
　　“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見’，我知道他還沒有跟我道別，我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個地方，所以我開始尋找并找到了他。”
　　要求：（1）結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意；（2）自擬標(biāo)題，自選文體（詩歌除外），不少于800字；（4）不得套作，不得抄襲。