2011高考二輪復(fù)習(xí)要注意四大誤區(qū)

在二輪復(fù)習(xí)中，由于專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊迫，練習(xí)多，任務(wù)重，密度大，壓得緊，所以不少學(xué)生很容易迷失方向或走進(jìn)一些誤區(qū)。為了及時(shí)明確方向，合理定位，科學(xué)調(diào)節(jié)，提高效率，必須及時(shí)走出誤區(qū)，尋求有效的對(duì)策。

　　誤區(qū)一：重?cái)?shù)輕質(zhì)---練習(xí)只求數(shù)量，不求質(zhì)量。每天都在被動(dòng)應(yīng)付老師布置的練習(xí)，沒(méi)有針對(duì)性地、不加選擇地大量做題，結(jié)果是練習(xí)作了不少，但效果并不明顯。不該做的或者是可以少做的卻花了不少時(shí)間，但真正的缺漏卻沒(méi)有補(bǔ)上。

　　 對(duì)策：量體裁衣，對(duì)癥下藥。補(bǔ)上最薄弱的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化最薄弱的基礎(chǔ)。練習(xí)要有選擇性和針對(duì)性，練習(xí)不在于做了多少，而在于是否是自己最需要的練習(xí)。

　　誤區(qū)二：重練輕思---不少學(xué)生做練習(xí)的積極性很高，但一對(duì)答案卻錯(cuò)了不少，結(jié)果信心大受打擊。其主要原因是缺乏反思意識(shí)或者是不愿意花時(shí)間去總結(jié)反思。

　　對(duì)策：強(qiáng)化反思總結(jié)意識(shí)，善待錯(cuò)題。寧愿少做一點(diǎn)練習(xí)，也不能錯(cuò)失及時(shí)改錯(cuò)的良機(jī)。要充分認(rèn)識(shí)到：平時(shí)的錯(cuò)題，很可能就是高考的失分點(diǎn)。錯(cuò)誤積累越多，考試時(shí)失分的機(jī)會(huì)就越大。對(duì)錯(cuò)題要科學(xué)分類(lèi)和分別采取對(duì)策（一般可分為三個(gè)方面：知識(shí)性錯(cuò)誤、答題技巧或策略失誤、答題規(guī)范性錯(cuò)誤）

　　誤區(qū)三：重練輕研---部分學(xué)生高度重視練習(xí)，但卻很少研究高考。據(jù)老師了解，不少同學(xué)手上都有高考說(shuō)明，但未能借助高考說(shuō)明來(lái)研究高考考什么和高考怎樣考？

　　對(duì)策：充分利用高考說(shuō)明，研究高考，走進(jìn)高考。將課標(biāo)、考綱、考點(diǎn)連成一線，減少盲目性，強(qiáng)化有效性。不做無(wú)用功，不打界外球。

　　誤區(qū)四：重?fù)屳p調(diào)---部分學(xué)生重拼搶時(shí)間而忽視了狀態(tài)的調(diào)節(jié)。進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)以后，學(xué)生的拼搏意識(shí)明顯加強(qiáng)，分秒必爭(zhēng)，連吃飯和走路的時(shí)間都嚴(yán)格控制，整天處于緊張、透支狀態(tài)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高，知識(shí)遺忘率較大。

　　對(duì)策：高度重視平衡調(diào)節(jié)的作用。復(fù)習(xí)還在繼續(xù)，狀態(tài)必須調(diào)節(jié)，身心確保平衡。不要因?yàn)槎唐诘钠床?，而影響了后續(xù)的復(fù)習(xí)備考。七加一并不一定等于八，以退為進(jìn)，狀態(tài)調(diào)整比盲目拼搶時(shí)間更重要。每天堅(jiān)持課外文體鍛煉半小時(shí)，實(shí)際上就是為自己增分。