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2011年省考中考生容易犯的錯(cuò)誤歸類
來(lái)源:求學(xué)問校網(wǎng) 發(fā)表時(shí)間:2011-11-23 瀏覽 7 次
通過對(duì)省考考生的點(diǎn)評(píng),華圖公務(wù)員(微博)考試研究中心專家發(fā)現(xiàn)目前各種省考考試中,考生在培訓(xùn)期間和考試后的反饋中存在一些問題,結(jié)合這些問題給廣大考生提出一些提高的建議,希望能在考試中取得好的成績(jī)。
一、常見優(yōu)秀考生的答題成功經(jīng)驗(yàn)
(一)儀表心理
在現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)優(yōu)秀的考生往往頭腦比較冷靜,發(fā)音注意沉穩(wěn)、莊重,語(yǔ)速好,表達(dá)流暢。注意抑揚(yáng)頓挫控制,儀表從容和自信。
(二)題目理解
對(duì)問題的分析能有有效的理解,深度和高度把握比較好。能夠抓住題目中的關(guān)鍵詞。對(duì)題目的切入比較到位。對(duì)問題的界定比較清楚。
(三)答題思路
從作答的角度來(lái)講,比較好的考生答題比較豐滿,答題思路清晰,完善,條理性、標(biāo)志性語(yǔ)突出,理論結(jié)合實(shí)際。具體來(lái)說(shuō)體現(xiàn)出考生邏輯思維強(qiáng),框架設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)化思維把握到位,注意對(duì)不同問題條理化的梳理和對(duì)重點(diǎn)問題的敘述,理解問題的角度準(zhǔn)確。有說(shuō)服力的觀點(diǎn),分析問題比較透徹。
(四)擴(kuò)充知識(shí)
在答題中往往體現(xiàn)出了公務(wù)員的基本素質(zhì),,體現(xiàn)專業(yè)性。發(fā)揮比較穩(wěn)定。一般說(shuō)廢話的能力比較強(qiáng),第一,第二,第三的語(yǔ)句銜接。運(yùn)用一定說(shuō)理和列舉政策行內(nèi)容,文章的名言警句點(diǎn)綴到位。
二、考場(chǎng)上考生常見的問題
(一)儀表心理
心理調(diào)試能力不足,在考試壓力下往往忽視首因效應(yīng),不注意考場(chǎng)禮貌的問題。同時(shí),從具體表現(xiàn)上,有的考生比較緊張,大腦空白,聲音比較小,語(yǔ)言表達(dá)還有欠流暢、不夠連貫,口誤太多啰嗦,但是表達(dá)存在嚴(yán)重的斷句現(xiàn)象。同時(shí),考生答題語(yǔ)言表述過于口語(yǔ)化,缺少書面語(yǔ)表達(dá),都是自己的語(yǔ)言,答題內(nèi)容缺乏文采,過于平淡。
(二)題目理解
從題目的表現(xiàn)來(lái)看,出現(xiàn)上述問題的考生,往往對(duì)于問題的理解還不夠到位,切題高度不夠,切題比較緩慢。缺乏相關(guān)的角度,開頭內(nèi)容不夠有效抓住題目,沒有具體的內(nèi)容的展開。不能針對(duì)具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。
(三)答題思路
從答題思路的角度存在的問題主要有,首先,思維比較混亂,跳躍答題。答題的重點(diǎn)不夠突出,中心不夠明確。內(nèi)容不夠詳細(xì),分析問題的角度不夠清晰,有些空洞。其次,對(duì)問題的理解不能深入,聯(lián)系的內(nèi)容比較復(fù)雜,沒有經(jīng)過精心設(shè)計(jì),沒有有力的語(yǔ)言。最后,答案的微觀結(jié)構(gòu)松散,缺乏論證。沒有形成有力觀點(diǎn),在解讀問題的時(shí)候沒有形成框架性思維。
(四)擴(kuò)充知識(shí)
在論證的過程中,很多考生面面俱到,模板套話的痕跡很強(qiáng)太強(qiáng)。比如很多考生都說(shuō):“專事有專人,專人有專責(zé),”這句話已經(jīng)說(shuō)爛了。同時(shí),這些考生闡述問題不能夠結(jié)合恰當(dāng)?shù)睦樱斐蓴⑹鰞?nèi)容兩張皮的感覺。
三、解決考生常見問題的對(duì)策
(一)儀表心理
針對(duì)上述問題,我建議考生增強(qiáng)對(duì)題目答題時(shí)候的情緒調(diào)整和控制,對(duì)自己增強(qiáng)心理暗示。注意人際交往的真誠(chéng),注意目光交流,目光,語(yǔ)言都能體現(xiàn)出人的真誠(chéng)。同時(shí),答題要掌握一些成型的模板,吸收一些答題比較流暢的語(yǔ)言??梢约涌旌瓦m當(dāng)減慢自己的語(yǔ)速。去掉口頭語(yǔ)“我會(huì)”等以自我為中心的詞語(yǔ)。答題語(yǔ)速要平緩和穩(wěn)健,不要著急,要調(diào)整心態(tài)。
在遇到自己不會(huì)的題目時(shí),注意不要給考官應(yīng)付答題的感覺,答題突出場(chǎng)景的感覺,不要置身事外,給考官背書的感覺。鞏固語(yǔ)言的運(yùn)用機(jī)器哦啊,語(yǔ)言速度放慢,對(duì)問題的內(nèi)容進(jìn)行有效的理解。練習(xí)說(shuō)脫口秀,表達(dá)流暢,
(二)題目理解
練習(xí)聽力,有筆記本的情況下,注意有效記錄,聽不清楚題目可以問清楚。多多的練習(xí)漢語(yǔ)聽力的能力。此外,不要偏題,這樣很影響答題分?jǐn)?shù),建議聽清楚題目。認(rèn)真細(xì)心,問什么回答什么。增加對(duì)問題的理解精確,不要在發(fā)言中摻加進(jìn)自己的好惡等主觀性判斷。
(三)答題思路
從答題的思路來(lái)講,首先要在心里上發(fā)揮穩(wěn)定,增強(qiáng)思維的敏捷性,增強(qiáng)心理暗示的作用。邏輯思維不夠清晰的同學(xué),要對(duì)自己的答案進(jìn)行書面的梳理,理清思路再答題,重點(diǎn)的內(nèi)容要用凝練的語(yǔ)言把握住。建議大聲朗讀課文,對(duì)重點(diǎn)論述的問題要加強(qiáng),緊緊圍繞點(diǎn)來(lái)展開,加強(qiáng)條理化,。建議多瀏覽完整的題目,增加對(duì)題目的精確語(yǔ)句的掌握和運(yùn)用,多多掌握“炮彈”。
(四)擴(kuò)充知識(shí)
除了上述常規(guī)性解決問題的辦法,我還建議出現(xiàn)上述典型問題的考生,加強(qiáng)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注程度,多看看政治題材的影視劇作品,多看看公務(wù)員的報(bào)告和影視作品,熟悉公務(wù)員工作的服從意識(shí),貫徹到具體內(nèi)容中。
除此之外,還要增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。建議加強(qiáng)對(duì)上課老師講義的學(xué)習(xí),增強(qiáng)短時(shí)期內(nèi)的專業(yè)性,建議多閱讀相關(guān)的資料,重新復(fù)習(xí)申論的相關(guān)模板,大段背誦政府工作報(bào)告和十七大報(bào)告。
其次,注意答題邏輯思維的訓(xùn)練,特別是加強(qiáng)對(duì)分析能力的訓(xùn)練,議多閱讀相關(guān)法律知識(shí),增強(qiáng)實(shí)踐能力。增強(qiáng)論證的力度。
最后,建議把所有的問題和所回答的題目落實(shí)到筆記本上,加強(qiáng)聽題的能力,增強(qiáng)微觀讀題,摘錄關(guān)鍵詞答題的能力。建議吸取一定的名言警句,管理學(xué)的一些基本常識(shí)補(bǔ)充一些管理學(xué)的基本原理。
一、常見優(yōu)秀考生的答題成功經(jīng)驗(yàn)
(一)儀表心理
在現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)優(yōu)秀的考生往往頭腦比較冷靜,發(fā)音注意沉穩(wěn)、莊重,語(yǔ)速好,表達(dá)流暢。注意抑揚(yáng)頓挫控制,儀表從容和自信。
(二)題目理解
對(duì)問題的分析能有有效的理解,深度和高度把握比較好。能夠抓住題目中的關(guān)鍵詞。對(duì)題目的切入比較到位。對(duì)問題的界定比較清楚。
(三)答題思路
從作答的角度來(lái)講,比較好的考生答題比較豐滿,答題思路清晰,完善,條理性、標(biāo)志性語(yǔ)突出,理論結(jié)合實(shí)際。具體來(lái)說(shuō)體現(xiàn)出考生邏輯思維強(qiáng),框架設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)化思維把握到位,注意對(duì)不同問題條理化的梳理和對(duì)重點(diǎn)問題的敘述,理解問題的角度準(zhǔn)確。有說(shuō)服力的觀點(diǎn),分析問題比較透徹。
(四)擴(kuò)充知識(shí)
在答題中往往體現(xiàn)出了公務(wù)員的基本素質(zhì),,體現(xiàn)專業(yè)性。發(fā)揮比較穩(wěn)定。一般說(shuō)廢話的能力比較強(qiáng),第一,第二,第三的語(yǔ)句銜接。運(yùn)用一定說(shuō)理和列舉政策行內(nèi)容,文章的名言警句點(diǎn)綴到位。
二、考場(chǎng)上考生常見的問題
(一)儀表心理
心理調(diào)試能力不足,在考試壓力下往往忽視首因效應(yīng),不注意考場(chǎng)禮貌的問題。同時(shí),從具體表現(xiàn)上,有的考生比較緊張,大腦空白,聲音比較小,語(yǔ)言表達(dá)還有欠流暢、不夠連貫,口誤太多啰嗦,但是表達(dá)存在嚴(yán)重的斷句現(xiàn)象。同時(shí),考生答題語(yǔ)言表述過于口語(yǔ)化,缺少書面語(yǔ)表達(dá),都是自己的語(yǔ)言,答題內(nèi)容缺乏文采,過于平淡。
(二)題目理解
從題目的表現(xiàn)來(lái)看,出現(xiàn)上述問題的考生,往往對(duì)于問題的理解還不夠到位,切題高度不夠,切題比較緩慢。缺乏相關(guān)的角度,開頭內(nèi)容不夠有效抓住題目,沒有具體的內(nèi)容的展開。不能針對(duì)具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。
(三)答題思路
從答題思路的角度存在的問題主要有,首先,思維比較混亂,跳躍答題。答題的重點(diǎn)不夠突出,中心不夠明確。內(nèi)容不夠詳細(xì),分析問題的角度不夠清晰,有些空洞。其次,對(duì)問題的理解不能深入,聯(lián)系的內(nèi)容比較復(fù)雜,沒有經(jīng)過精心設(shè)計(jì),沒有有力的語(yǔ)言。最后,答案的微觀結(jié)構(gòu)松散,缺乏論證。沒有形成有力觀點(diǎn),在解讀問題的時(shí)候沒有形成框架性思維。
(四)擴(kuò)充知識(shí)
在論證的過程中,很多考生面面俱到,模板套話的痕跡很強(qiáng)太強(qiáng)。比如很多考生都說(shuō):“專事有專人,專人有專責(zé),”這句話已經(jīng)說(shuō)爛了。同時(shí),這些考生闡述問題不能夠結(jié)合恰當(dāng)?shù)睦樱斐蓴⑹鰞?nèi)容兩張皮的感覺。
三、解決考生常見問題的對(duì)策
(一)儀表心理
針對(duì)上述問題,我建議考生增強(qiáng)對(duì)題目答題時(shí)候的情緒調(diào)整和控制,對(duì)自己增強(qiáng)心理暗示。注意人際交往的真誠(chéng),注意目光交流,目光,語(yǔ)言都能體現(xiàn)出人的真誠(chéng)。同時(shí),答題要掌握一些成型的模板,吸收一些答題比較流暢的語(yǔ)言??梢约涌旌瓦m當(dāng)減慢自己的語(yǔ)速。去掉口頭語(yǔ)“我會(huì)”等以自我為中心的詞語(yǔ)。答題語(yǔ)速要平緩和穩(wěn)健,不要著急,要調(diào)整心態(tài)。
在遇到自己不會(huì)的題目時(shí),注意不要給考官應(yīng)付答題的感覺,答題突出場(chǎng)景的感覺,不要置身事外,給考官背書的感覺。鞏固語(yǔ)言的運(yùn)用機(jī)器哦啊,語(yǔ)言速度放慢,對(duì)問題的內(nèi)容進(jìn)行有效的理解。練習(xí)說(shuō)脫口秀,表達(dá)流暢,
(二)題目理解
練習(xí)聽力,有筆記本的情況下,注意有效記錄,聽不清楚題目可以問清楚。多多的練習(xí)漢語(yǔ)聽力的能力。此外,不要偏題,這樣很影響答題分?jǐn)?shù),建議聽清楚題目。認(rèn)真細(xì)心,問什么回答什么。增加對(duì)問題的理解精確,不要在發(fā)言中摻加進(jìn)自己的好惡等主觀性判斷。
(三)答題思路
從答題的思路來(lái)講,首先要在心里上發(fā)揮穩(wěn)定,增強(qiáng)思維的敏捷性,增強(qiáng)心理暗示的作用。邏輯思維不夠清晰的同學(xué),要對(duì)自己的答案進(jìn)行書面的梳理,理清思路再答題,重點(diǎn)的內(nèi)容要用凝練的語(yǔ)言把握住。建議大聲朗讀課文,對(duì)重點(diǎn)論述的問題要加強(qiáng),緊緊圍繞點(diǎn)來(lái)展開,加強(qiáng)條理化,。建議多瀏覽完整的題目,增加對(duì)題目的精確語(yǔ)句的掌握和運(yùn)用,多多掌握“炮彈”。
(四)擴(kuò)充知識(shí)
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除此之外,還要增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。建議加強(qiáng)對(duì)上課老師講義的學(xué)習(xí),增強(qiáng)短時(shí)期內(nèi)的專業(yè)性,建議多閱讀相關(guān)的資料,重新復(fù)習(xí)申論的相關(guān)模板,大段背誦政府工作報(bào)告和十七大報(bào)告。
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