2011年省考中考生容易犯的錯(cuò)誤歸類

通過(guò)對(duì)省考考生的點(diǎn)評(píng)，華圖公務(wù)員(微博)考試研究中心專家發(fā)現(xiàn)目前各種省考考試中，考生在培訓(xùn)期間和考試后的反饋中存在一些問(wèn)題，結(jié)合這些問(wèn)題給廣大考生提出一些提高的建議，希望能在考試中取得好的成績(jī)。

　　一、常見(jiàn)優(yōu)秀考生的答題成功經(jīng)驗(yàn)

　　(一)儀表心理

　　在現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)優(yōu)秀的考生往往頭腦比較冷靜，發(fā)音注意沉穩(wěn)、莊重，語(yǔ)速好，表達(dá)流暢。注意抑揚(yáng)頓挫控制，儀表從容和自信。

　　(二)題目理解

　　對(duì)問(wèn)題的分析能有有效的理解，深度和高度把握比較好。能夠抓住題目中的關(guān)鍵詞。對(duì)題目的切入比較到位。對(duì)問(wèn)題的界定比較清楚。

　　(三)答題思路

　　從作答的角度來(lái)講，比較好的考生答題比較豐滿，答題思路清晰，完善，條理性、標(biāo)志性語(yǔ)突出，理論結(jié)合實(shí)際。具體來(lái)說(shuō)體現(xiàn)出考生邏輯思維強(qiáng)，框架設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)化思維把握到位，注意對(duì)不同問(wèn)題條理化的梳理和對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題的敘述，理解問(wèn)題的角度準(zhǔn)確。有說(shuō)服力的觀點(diǎn)，分析問(wèn)題比較透徹。

　　(四)擴(kuò)充知識(shí)

　　在答題中往往體現(xiàn)出了公務(wù)員的基本素質(zhì)，，體現(xiàn)專業(yè)性。發(fā)揮比較穩(wěn)定。一般說(shuō)廢話的能力比較強(qiáng)，第一，第二，第三的語(yǔ)句銜接。運(yùn)用一定說(shuō)理和列舉政策行內(nèi)容，文章的名言警句點(diǎn)綴到位。

　　二、考場(chǎng)上考生常見(jiàn)的問(wèn)題

　　(一)儀表心理

　　心理調(diào)試能力不足，在考試壓力下往往忽視首因效應(yīng)，不注意考場(chǎng)禮貌的問(wèn)題。同時(shí)，從具體表現(xiàn)上，有的考生比較緊張，大腦空白，聲音比較小，語(yǔ)言表達(dá)還有欠流暢、不夠連貫，口誤太多啰嗦，但是表達(dá)存在嚴(yán)重的斷句現(xiàn)象。同時(shí)，考生答題語(yǔ)言表述過(guò)于口語(yǔ)化，缺少書(shū)面語(yǔ)表達(dá)，都是自己的語(yǔ)言，答題內(nèi)容缺乏文采，過(guò)于平淡。

　　(二)題目理解

　　從題目的表現(xiàn)來(lái)看，出現(xiàn)上述問(wèn)題的考生，往往對(duì)于問(wèn)題的理解還不夠到位，切題高度不夠，切題比較緩慢。缺乏相關(guān)的角度，開(kāi)頭內(nèi)容不夠有效抓住題目，沒(méi)有具體的內(nèi)容的展開(kāi)。不能針對(duì)具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。

　　(三)答題思路

　　從答題思路的角度存在的問(wèn)題主要有，首先，思維比較混亂，跳躍答題。答題的重點(diǎn)不夠突出，中心不夠明確。內(nèi)容不夠詳細(xì)，分析問(wèn)題的角度不夠清晰，有些空洞。其次，對(duì)問(wèn)題的理解不能深入，聯(lián)系的內(nèi)容比較復(fù)雜，沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，沒(méi)有有力的語(yǔ)言。最后，答案的微觀結(jié)構(gòu)松散，缺乏論證。沒(méi)有形成有力觀點(diǎn)，在解讀問(wèn)題的時(shí)候沒(méi)有形成框架性思維。

　　(四)擴(kuò)充知識(shí)

　　在論證的過(guò)程中，很多考生面面俱到，模板套話的痕跡很強(qiáng)太強(qiáng)。比如很多考生都說(shuō)：“專事有專人，專人有專責(zé)，”這句話已經(jīng)說(shuō)爛了。同時(shí)，這些考生闡述問(wèn)題不能夠結(jié)合恰當(dāng)?shù)睦?，造成敘述?nèi)容兩張皮的感覺(jué)。

　　三、解決考生常見(jiàn)問(wèn)題的對(duì)策

　　(一)儀表心理

　　針對(duì)上述問(wèn)題，我建議考生增強(qiáng)對(duì)題目答題時(shí)候的情緒調(diào)整和控制，對(duì)自己增強(qiáng)心理暗示。注意人際交往的真誠(chéng)，注意目光交流，目光，語(yǔ)言都能體現(xiàn)出人的真誠(chéng)。同時(shí)，答題要掌握一些成型的模板，吸收一些答題比較流暢的語(yǔ)言。可以加快和適當(dāng)減慢自己的語(yǔ)速。去掉口頭語(yǔ)“我會(huì)”等以自我為中心的詞語(yǔ)。答題語(yǔ)速要平緩和穩(wěn)健，不要著急，要調(diào)整心態(tài)。

　　在遇到自己不會(huì)的題目時(shí)，注意不要給考官應(yīng)付答題的感覺(jué)，答題突出場(chǎng)景的感覺(jué)，不要置身事外，給考官背書(shū)的感覺(jué)。鞏固語(yǔ)言的運(yùn)用機(jī)器哦啊，語(yǔ)言速度放慢，對(duì)問(wèn)題的內(nèi)容進(jìn)行有效的理解。練習(xí)說(shuō)脫口秀，表達(dá)流暢，

　　(二)題目理解

　　練習(xí)聽(tīng)力，有筆記本的情況下，注意有效記錄，聽(tīng)不清楚題目可以問(wèn)清楚。多多的練習(xí)漢語(yǔ)聽(tīng)力的能力。此外，不要偏題，這樣很影響答題分?jǐn)?shù)，建議聽(tīng)清楚題目。認(rèn)真細(xì)心，問(wèn)什么回答什么。增加對(duì)問(wèn)題的理解精確，不要在發(fā)言中摻加進(jìn)自己的好惡等主觀性判斷。

　　(三)答題思路

　　從答題的思路來(lái)講，首先要在心里上發(fā)揮穩(wěn)定，增強(qiáng)思維的敏捷性，增強(qiáng)心理暗示的作用。邏輯思維不夠清晰的同學(xué)，要對(duì)自己的答案進(jìn)行書(shū)面的梳理，理清思路再答題，重點(diǎn)的內(nèi)容要用凝練的語(yǔ)言把握住。建議大聲朗讀課文，對(duì)重點(diǎn)論述的問(wèn)題要加強(qiáng)，緊緊圍繞點(diǎn)來(lái)展開(kāi)，加強(qiáng)條理化，。建議多瀏覽完整的題目，增加對(duì)題目的精確語(yǔ)句的掌握和運(yùn)用，多多掌握“炮彈”。

　　(四)擴(kuò)充知識(shí)

　　除了上述常規(guī)性解決問(wèn)題的辦法，我還建議出現(xiàn)上述典型問(wèn)題的考生，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注程度，多看看政治題材的影視劇作品，多看看公務(wù)員的報(bào)告和影視作品，熟悉公務(wù)員工作的服從意識(shí)，貫徹到具體內(nèi)容中。

　　除此之外，還要增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。建議加強(qiáng)對(duì)上課老師講義的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)短時(shí)期內(nèi)的專業(yè)性，建議多閱讀相關(guān)的資料，重新復(fù)習(xí)申論的相關(guān)模板，大段背誦政府工作報(bào)告和十七大報(bào)告。

　　其次，注意答題邏輯思維的訓(xùn)練，特別是加強(qiáng)對(duì)分析能力的訓(xùn)練，議多閱讀相關(guān)法律知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。增強(qiáng)論證的力度。

　　最后，建議把所有的問(wèn)題和所回答的題目落實(shí)到筆記本上，加強(qiáng)聽(tīng)題的能力，增強(qiáng)微觀讀題，摘錄關(guān)鍵詞答題的能力。建議吸取一定的名言警句，管理學(xué)的一些基本常識(shí)補(bǔ)充一些管理學(xué)的基本原理。